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학습 과정
유의
사항
교사활동
학생활동
조별
학습
(12분)
매트
☞ 순회지도 ▶ 무릎굽혀 앞구르기가 잘되지 않는 학생은
개인차를 고려하여 매트의 높이를 높여준다.
친구를
즐거운
마음으로
도와준다
조별 게임
무릎굽혀 앞구르기 팀별 시
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학습자가 상호작용 하여
지식, 태도, 기능 등을 익히고 연습하도록 하는 컴퓨터 활용 수업이다.
1) 장점
① 상호작용적이다.
② 교수-학습과정의 개별화
③ 흥미로운 학습경험의 제공
④ 비용이 효과적
2) 제한점
① 하드웨어에 소요되는 비용
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정의
⑵전환교육의 배경과 근거
⑶전환교육의 모형
⑷ 사례제시
1)장애상태․가족상황 및 현재상황
2)인혜학교 진학배경
3)종호가 받은 교육․서비스
4)종호의 재활에 있어서 성공적 요소
5)종호의 재활의 문제점과 한계
Ⅲ. 결
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정의 정의
2. 장애 유아를 위한 교육과정의 필요성
Ⅱ. 유아특수교육 교육과정 모형
1. 발달주의 교육과정 모형
1) 정의 및 특성
2) 장점 및 제한점
2. 인지주의 교육과정 모형
1) 정의 및 특성
2) 장점 및 제한점
3. 학문적 교육
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협동 중신의 장애 학생 직업 진로 교육
6. 중복 ? 지체부자유 학생의 신체적 ? 직업적 특성
7. 중복 ? 지체부자유 학생의 직업 평가
1) 직업 평가 서비스 체계
2) 직업 평가 과정 및 방법
3) 직업 평가의 영역 및 도구
8. 중복 ? 지체부자유
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학습 활동의 증거들을 수집하고 분석하여 평가하는 방법이다. 포트폴리오 평가는 다음과 같은 특징을 가진다.
종합적인 평가: 어린이의 학습 과정, 결과, 성장, 노력 등을 종합적으로 평가한다.
과정 중심 평가: 단순히 최종 결과만을 평가하
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정의 및 모형
1) 협력교수의 정의
2) 협력교수의 모형
(1) 1교수 1지원 모형
(2) 스테이션 교수 Station teaching
(3) 병행 교수
(4) 대안 교수
(5) 팀 교수
2. 협력교수와 관련된 이슈
1) 협력교수에 대한 우려
2) 학생의 책임
3) 개별 vs 집
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개별활동, 소집단 학습(자기 선택 학습), 코너학습
3. 토픽(Topic)
4. 토론학습
5. 지그소우(Jigsaw)학습 - 협력학습
6. 프로젝트(Project)학습
7. 팀 티칭(Team Teaching)
8. 신문을 활용하는 재미있는 학습(Newspaper In Education)
Ⅷ. 학급경영(학급운영)의
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교육
Ⅲ. 정신지체아동의 교육
Ⅳ. 지체부자유아동의 교육
Ⅴ. 정서장애아동의 교육
Ⅵ. 학습장애아동의 교육
Ⅶ. 의사소통장애아동의 교육
Ⅷ. 중도/중복장애아동의 교육
Ⅸ. 개별화 전환 프로그램(전환교육/진로교육)
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개별학습과 협동학습
2) 평생교육
3) 상호작용
(1) 비 접촉성 커뮤니케이션
(2) 쌍방향 커뮤니케이션
4) 유연성
5) 교육 비용대비 효율성
6) 교육 기회와 대상의 최대화
7) 심리적 부담의 해소
3. 우리나라 원격교육의 개선할 점
1)
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