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기관 장학의 내용과 방법을 설명하고 장학의 방안에 대해서 알아보았다. 영유아 보육 및 교육기관 장학의 내용 및 방법에는 직업 방문하는 방문 장학, 연구 혹은 수업계획을 세우고 관찰방법을 협의하는 연구수업, 현장에 연구주제가 주어지
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자기중심적인 사고를 하고 행동하는 모습이 강하게 보인다. 친구가 울거나 속상해할 때 관심을 보이지 않다가 교사와 의사소통을 통해 다른 영아의 감정을 이해하는 모습이 보인다. 다른 영아들과 함께 지내면서 질서와 공유하는 방법, 함께
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수업 하루하루 지나다 보니 한층 더 아이들과 가까워 졌고 아이들의 맘도 알 수 있게 되었다. 컴퓨터를 좀 알아서 선생님들의 업무를 간단하고 손쉽게 할 수 있는 방법들을 알려 주며 교사들과는 친분을 가졌다.
아이들을 지도한다기 보다는
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자기평가
4. 현재의 정신과 약물치료
- 환자 스스로 약물복용관리
Ⅱ. Mental status Examination(정신능력사정)
환자의 정신기능의 모든 측면에 관한 관찰가능한 자료를 조합
1. General observations
a. 외모
b. 면담에 대한 반
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② 한계점
2. 방문한 유아교육기관에 대하여 보고 느낀 점
1) 방문 기관 소개
2) 면담 및 관찰
3) 사회학습 방법
4) 보고 느낀점
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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손을 씻고 헹구어보며 몸을 깨끗이 생활한다. OO는 자기가 만든 하트 블록을 친구에게 자랑하고 친구가 뺏어가니 “하지 마!” 라고 하며 의사표현을 하였다. 일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
1학기 발달평가
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기 아동들의 능력을 너무 과소 평가했다는 것이다.
* 또 피아제의 이론은 너무 수학적이고 물리적이며 아동의 개인차에 충분히 주의를 기울이지 않았다 1. 피아제의 생애와 업적
2. 피아제 인지이론의 인간관 및 기본가정
3. 주요개념
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기 바랍니다.
지도교사
조 언
연구수업 발표시 원아들의 이름을 모두 숙지하셔서 골고루 이름을 부르며 활동에 참여시킬 수 있도록 세심한 배려 부탁드립니다.
메 모
그 동안 유아를 관찰평가한 것 오늘 내 주시기 바랍니다. 5. 연간교육
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기독교에 대해 얼마나 자유록게 토론할 수 있는가?
강 힝힝힝힝힝힝힝힝힝힝힝힝힝힝힝 약
4. 매주 공과 내용이 유익한가?
유익힝힝힝힝힝힝힝힝힝힝힝힝힝힝힝 무익
5. 수업도중 토론에 자유롭게 참여 하는가?
참여 힝힝힝힝힝힝힝힝힝힝힝
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기독교에 대해 얼마나 자유록게 토론할 수 있는가?
강 ├─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┤ 약
4. 매주 공과 내용이 유익한가?
유익├─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┤ 무익
5. 수업도중 토론에 자유롭게 참여 하는가?
참여 ├─┼─┼─┼─┼─┼
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