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및 지도 대책
Ⅳ. 단원의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원의 평가 계획
1. 평가의 방향
2. 평가의 방법
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
<여행 경험 조사표>
4. 형성(수행)평가 계획
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기를 수 있는
가?
라. 주어진 문제를 다양한 방법으로 해결하려는 태도를 기를
수 있는가?
관찰 평가
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
단 원
7. 분수의 곱셈
일 시
2002. 7. 3(목) 2교시
장소
5∼4교실
학 습
주 제
분수의 곱셈을 이용
하여 문제 해
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평가의 방법
(1) 글을 읽고 새롭게 안 내용을 구두 발표를 통해 평가하기
(2) 학습목표에 잘 도달했는지 자기평가하기
(3) 글을 읽고 문단의 중심 내용을 알게 되었는지 나무모형에 중심 낱말, 중심 문장 붙
이는 활동을 함으로서 평가하기
라.
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기능: 학생이 자기의 능력을 최대한으로 발휘할 수 있는 교육상태에 학생을 배치하는 것
(5)선발의 기능
3. 교육평가의 난점
(1) 평가의 대상이 분명치가 않다
(2) 평가의 방법이 확실치 않다
(3) 직접적으로 평가할 수 없다
(4) 평가 결과를 수량
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관찰법
상호평가, 자기평가
세마치장단을 장구로 쳐봅시다.
덩 덩 덩 덩
○
덩 덩 덕 쿵 덕
다음 빈 칸을 채워 보시오
기호
구음
연주법
덩
양손치기
○
쿵
│
오른손만 치기
오른쪽 그림을 보고 장구의 각 부분 이름을
익히도록 하세요.
장
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평가
Ⅲ. 체육과교육(학습, 수업)의 평가
1. 평가의 기본 방향
2. 내용 영역별 평가
3. 평가의 활용
4. 평가 결과의 활용
Ⅳ. 체육과교육(학습, 수업)의 수업관찰
1. 기본 방향
2. 방법
1) 교수·학습 과정안 작성
2) 도입단계에서의 관찰
3)
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자기공 표시
전 개
동기유발
-게임을 통해 슛과 어시스트 등을 성공시킨 경험을 묻는다.
-성공의 성취감과 개인별로 미숙한 동작에 대해 답변한다.
33’
-4열 대형유지
학습목표 제 시
-드리블과 패스, 슛의 총괄평가 방법을 제시한다.
-총괄평
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평가의 유의점
대가족과 핵가족의 가족 모습 이외에, 최근 사회 변화에 따라 여러 모습의 가족이 존재함을 이해하도록 한다.
성취 기준
평가 시기
평가 방법
○ 다양한 가족의 모습을 설명할 수 있다.
수업 중
관찰
자기평가 1. 단 원 : 3.
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특성
Ⅱ. 유아의 또래 리더십
1) 유아의 친사회적 리더십
2) 유아의 사회적 지배 전략
3) 또래 리더십
Ⅲ. 유아의 셀프 리더십
1) 유아 발달과 셀프 리더십
2) 유아 셀프 리더십의 구성요소
3) 유아 셀프 리더십 지도방법
< 참고자료 >
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평가 계획(평가 관점)
8. 지도의 실제
가. 본시 학습 개요
단원 : 5. 우리는 정다운 친구
차시 : 3/3
쪽수 : 94~100 (52~53)
학습목표 : 정다운 친구가 되기 위한 방법을 찾아 실천할 수 있다.
나. 지도 과정
다. 판서 계
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