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(수업, 학습)의 평가
1. 평가의 방향
2. 평가의 기본 원칙
Ⅴ. 즐거운생활교육(수업, 학습)의 유의사항
Ⅵ. 즐거운생활교육(수업, 학습)의 수업모형
1. 지도 방향
2. 수업 모형
Ⅶ. 즐거운생활교육(수업, 학습)의 교수학습방법
참고문헌
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기, 느티나무, 2000
『역사교육의 방향과 국사교육』, 윤세철, 솔출판사, 2001
『역사교육의 이론과 방법』, 양호환, 삼지원, 2002
『역사교육의 이해』, 정선영, 삼지원, 2002 향토사 교재의 지도 방법
1. 향토사 교재의 교육적 기능
(1)
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수업 준비 상태 점검
-운동장 5바퀴 돌기, 청소년 체조
-스트레칭 실시
-농구공 관리 및 복장점검
12’
-대형유지
-복장상태 점검
-환자견학 처리
-충분한 체조
-자기공 표시
전 개
동기유발
-기초기능과 경기기능 평가를 통해 농구 경기의 경기
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관찰
- 동료 평가
- 지필 평가
- 보고서
- 수시
- 수업 중
- 수업 후
중
게임 전략을 세워 참여하는 능력이 양호하다.
동료들과 협동하며 게임에 참여할 수 있다.
자신이 맡은 역할을 수행하는 능력이 양호하다.
하
게임 전략을 세워 참여하는
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평가 계획
평 가 관 점
평가 기준
평가방법
상
중
하
연비로 비례배분하기
* 생활 속에서 발생하는 문제 상황을 연비로 비례배분 하여 해결할 수 있다.
* 연비로 비례배분 하는 방법을 이해하고, 문제를 풀 수 있다.
* 연비로 비례배분 하는 방법
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기 : 목표는 행위의 방향을 제공하고, 학습과정을 평가하는 방법을 제공한다. 학생 스스로가 정한 실제적인 목표가 교사에 의해 부과된 목표보다 훨씬 더 효과적이다.
② 자기관찰 : 목표 설정 이후에는, 학습자들이 학습 과정을 스스로 관찰
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기 : 목표는 행위의 방향을 제공하고, 학습과정을 평가하는 방법을 제공한다. 학생 스스로가 정한 실제적인 목표가 교사에 의해 부과된 목표보다 훨씬 더 효과적이다.
② 자기관찰 : 목표 설정 이후에는, 학습자들이 학습 과정을 스스로 관찰
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기록법
- 학습자의 수행 장면을 비디오카메라로 녹화해 둔 뒤 이를 재생해서 보면서 평가하는 방법이다.
- 교사가 필요할 때 언제든지 재생할 수 있으므로 학습자의 듣기와 말하기 수행에 대한 전모를 파악할 수 있다.
4) 자기평가법과 동료평
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수업개선을 위해서는 교사들의 적극적인 개선의지가 뒷받침되고, 수업관찰자는 수업 설계에 대한 충분한 이해와 수업분석에 대한 전문적인 기술을 숙지해야 한다.
참고문헌
◈ 보령교육청(2001), 장학자료2001-2호, 수업분석의 방법과 실제
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자기 평가를 강화시킬 수 있다.
-질문의 유형과 질문을 하고 답을 기다리는 시간에 관한 연구들이 있다.
참고문헌
김성식(1992), 개방교육 교수방법의 적용과 그 효과, 건국대
박성익·홍순정, 교수-학습이론과 매체, 한국방송대학출판부
백영균
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