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평생교육론. 한숭희. 학지사. 2006
평생교육론. 김용현. 양서원. 2015
평생교육방법론. 신용주. 학지사. 2021
평생학습사회 실현을 위한 성인학습 및 상담. 권두승,조아미. 교육과학사. 2007 1. 서론
2. 본론
1) 페다고지와 안드라고지의 개념
2)
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성인학습 및 상담
4) 신규 컨텐츠 개발 과목 강의 교안 검수 및 월드얼라이언스 전달
-생활지도와 상담
5) 학습자 전화 상담 및 게시판 답변
[오후 업무]
1) 1-3차 진도검수(2차)
-성인학습 및 상담
-상담이론과 실제
-평생교육방법론
2) 조교팀 회
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특성을 찾는 통로임을 보여주었다고 할 수 있다. 그리고 교육 내용에서 성별 차이를 강조하기보다 주관적 경험을 통한 이른바 지각의 현실을 통해 여성 리더십의 변혁적 효과를 보여준다. 즉 학습자인 주부들이 주체적 존재로서의 여성의 자
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교육 방식으로, 교사가 중심이 되어 학습자를 지도하고 통제하는 방식이다. 반면, ‘앤드라고지’는 성인학습자의 자기주도성, 경험, 목적 의식을 바탕으로 한 교육이론으로, 평생학습의 핵심 패러다임으로 자리 잡고 있다. 특히 학의 특징
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평생교육의 특성상 대상이나 시기, 장소 등이 일정하기 않기에 그 때의 상황에 따라 정확한 판단과 학습자의 욕구를 파악할 수 있어야 한다.
바. 평생교육은 상호학습, 자율학습이 대부분이므로 집단을 민주적인 지도력을 가지고 잘 이끌어
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교육론, 서울 : 일조각
김지도(1992) / 초등학교에서의 독서 지도, 서울 : 동아서적
광주시교육청(1996) / 독서 지도, 학교재량시간 편성·운영 자료, 광주 : 세기사
손정표(1989) / 독서 지도 방법론, 서울 : 학문사
이경식(1990) / 새로운 독서 지도, 서
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대해 토론하시오.
[평생교육방법론]
평생교육 프로그램 마무리 시점에서 평생교육활동가가 프로그램에서 다룬 내용을 요약해서 알려주는 것이 적절한지, 성인학습자가 마무리 시점에서 사용할 수 있는 평생교육방법을 사용하여 학습내용
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학습자 전개
학습자 중심의 교육방법의 원리는 학습과정을 촉진시키는 교육을 가능하게 하는 학습자 전개를 포함하고 있다. 종종 이러한 방법의 발견적 지도법의 본질이 더 효과적인 방법을 옹호하는 자들로부터 상당한 비판을 받는 시행착
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학습의 즐거움을 경험한다. 이러한 경험은 평생학습자로서의 기초 소양을 기르는 데 결정적인 역할을 하며, 급변하는 미래 사회에 능동적으로 대응할 수 있는 역량을 함양하는 데 기여한다. 특히 우리나라와 같이 입시 위주의 교육 환경에서
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교육방송의 특성
Ⅳ. EBS교육방송의 현황
Ⅴ. EBS교육방송의 활용방법
1. 교수?학습 자료로 활용
2. 동기 유발 자료로 활용
3. 간접 체험의 자료로 활용
4. 실험ㆍ관찰 자료로 활용
5. 피드백 자료로 활용
Ⅵ. EBS교육방송의 시청지도
1.
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