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교육 프로그램이 방과후 아동지도 프로그램에 준비되어야 한다.
또 방과후 아동지도는 사회교육적 기능을 담당한다. 우리 나라의 사회교육법 제2조 1항에 의하면, 사회교육이란 ‘다른 법률에 의한 학교교육을 제외하고 국민의 평생교육을
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사회적 인식 개선
2) 법제도 개선
3) 문화체험 프로그램 제공
4) 다문화 가정 자녀들에 교육 지원
5) 국제결혼 알선업체 규제 및 국제결혼 당사자 보호
6) 여성결혼이민자 가족에 대한 경제적 지원
7) 자녀출산 및 양육지원
8) 이주 여성에
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법규 조항
Ⅵ. 쟁점별 토론
1. 법적 제도적 측면
2. 사회적 문화적 측면
Ⅶ. 해결방안
1. 제도적 측면
2. 의식적 측면
Ⅷ. 법교육적 의미
1. 교육과정을 통한 청소년근로에 관한 교육 현황
2. 청소년 근로로 인한 문제점의 방지와 해결을 위해 법
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교육지원연구』제7권 제2호.
김정숙, 2016,「구성주의사회 성인학습자를 위한 교수방법 비교 : 교수자주도형 교수방법과 학습자주도형 교수방법」,『세종대학교 교육대학원 평생교육 석사학위논문』.
이임순, 2010,「학력인정 평생교육기관 성
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법 (Speech)
3. 토의법 (Discussion Groups)
4. 커뮤니케이션 기법
Ⅳ. 마치며
참고문헌
<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
1. 사회집단, 조직 및 사회제도.hwp
2. 지역사회교육의 내용.hwp
3. 집단(Group).hwp
4. 집단중심 평생교육방법.hwp
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법은 공포후 6월이 경과한 날부터 시행한다.
제2조 (사회교육시설에 관한 경과조치) 이 법 시행당시 종전의 규정에 의하여 설치된 사회교육시설은 이 법에 의하여 설치된 평생교육시설로 본다.
제3조 (사회교육이수자에 관한 경과조치) 이 법
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사회계층. 서울: 다산출판사
- 송영경(2007). 교육사회학의 이해. 서울: 교육아카데미
- 차갑부(2004). 평생교육의 이해. 서울: 학지사
- 남정걸(2003). 평생교육경영학. 서울: 교육과학사 * 개인중심 평생교육방법
Ⅰ. 독서법
Ⅱ. 도제식 학습
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학습자의 특징을 분석함으로써 더욱 체계적이고 효율적인 수업 진행이 가능할 것으로 예상된다.
이에 따라 본문에서는 성인학습자의 특징과 성인학습자의 특성을 고려해야 하는 이유에 대해서 분석하여 정리하였다.
4. 참고문헌
- 평생교육
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평생 학습 지원정책 변천과정에 대하여 설명하시오
1) 1940~ 1950년대 : 문맹퇴치, 사회교육
2) 1960년대 : 근대화 인력양성을 위한 사회교육
3) 1970년대 : 지역사회개발 및 정신계몽형 사회교육
4) 1980년대 : 다원적 평생교육
5) 1990년대 : 평생교육법
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내용에 따라 한 개인의 음악 감성은 물론 사회의 음악과 문화 내용의 형성에 큰 영향을 미친다. 하지만 지금까지의 유아음악 교육의 내용과 방법은 철저히 서양의 것을 중심으로 이루어져 왔다. 급변하는 시대에 개인주의, 기능주의가 만연하
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