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부모역할에 대해 논하시오(20점)
1) 태내기 발달 특성, 바람직한 부모역할
2) 영아기 발달 특성, 바람직한 부모역할
3) 유아기 발달 특성, 바람직한 부모역할
2. 부모효율성 훈련(PET) 프로그램에 대해 설명하고(15점), 유아교육기관에 적용할 수
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통합 보육서비스. 한국여성개발원.
이경숙(2006). 우리 동네 프로젝트를 통한 유아의 지역사회 참여연구. 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문. 목차
서론: 유아의 기초체력 증진을 위한 운동 프로그램 가정 연계의 필요성
본론
1,
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교육 48권 1호
오정선, 적극적 부모역할훈련 프로그램이 다문화가정 어머니의 자아존중감과 양육태도, 의사소통에 미치는 효과, 목포대 대학원, 2011.
곽병홍, 다문화가정 아동의 문화정체감 향상을 위한 집단상담 프로그램 개발, 한국교원대
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가정 프로그램 요구도 분석. 석사학위논문, 한국방송통신대학교 평생대학원 가정학과, 서울.
김진희. (2008). 건강가정지원센터 프로그램 개발을 위한 연구: 경상남도 지역을 중심으로. 대한가정학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육
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교육 프로그램 개발을 위한 요구 조사”, 광주대, 2011
- 송규운외, “창의성과 부모교육”, 창지사, 2001 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 부모교육의 정의
2. 부모교육의 다양한 용어
3. 부모교육 여러 가지 유형
1) 유아교육기관 방문
2) 가정방
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프로그램들이 단기적이고 일회성인 경우가 많아, 다문화가정의 장기적인 적응과 발전을 체계적으로 지원하지 못하고 있다. 예를 들어, 한국어 교육 프로그램을 수료한 후에도 지속적인 언어 능력 향상을 위한 후속 프로그램이 부족하거나,
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자녀에게 실천·적용하도록 지원해 주는 다양한 교육적 활동을 의미한다. 한부모가족은 일반적으로 부(父)나 모(母) 중의 한 사람이 단독으로 부모역할을 담당하면서 수행하는 가족으로 인식한다. 즉, 만 18세 미만의 미성년 자녀를 둔 가정에
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다문화 가정의 부모들에게는 자신의 문화적 배경과 한국의 문화 사이에서 균형을 이루며, 그 안에서 자녀의 성장과 발달을 지원하는 방법을 찾는 것이 필수적이다. 부모교육은 이러한 과제를 해결하기 위한 중요한 자원으로 작용하며, 다문
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다문화가정 자녀 교육 지원
① 학습보충을 위한 전담교사 배치 필요
② 다문화가족 자녀들이 학교에서 겪는 다양한 어려움에 대해 상담하고 이들의 고민을 해소해 줄 수 있는 상담사 배치
③ 방과 후 학습지원 강화
④ 학습지원, 언어지원이
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다문화 국제대안학교 설립을 추진 중에 있으며, 교육부에서는 다문화가정지원정책연구를, 시·도 교육청에서는 다문화교육 프로그램을 개발하여 집중 지도할 계획이며 지자체에서는 부모교육, 문화교육에 많은 예산을 지원하고 있다. 이러
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