|
교육 에 참여하지 못하여 효율적인 교육이 되지 못한다.
3. 해결방안
시민들이 평생학습권자로서의 권리를 스스로 갖고 자발적인 욕구에 의한 자기 능력을 개 발할 수 있도록 적극적인 동기부여를 해 줄 수 있는 프로그램을 지속, 발전시켜 나
|
|
|
평생교육개론」서울: 교육과학사
박용헌 외(1998)「교육사회학」한국방송대학교출판부
최미정(2006)「평생교육 관점에서의 박물관 교육」순천향대학교 교육대학원 논문
황유정(2004)「공공도서관 성인학습자의 평생교육프로그램 발전방안
|
|
|
교육을 받기 원하는 사람마저 등을 돌리게 하고 있다.
따라서 평생교육진흥을 현실화 시키기 위해서는 평생교육 프로그램 자체를 확대 개편하여 보다 많은 사람들이 평생교육에 참여할 수 있는 기회를 보장해야 할 것이라 생각해 보았다.
|
|
|
교육의 기회를 제공함으로서 그들이 속한 사회를 이해할 수 있다.
2) 교육을 통하여 자존감이 상승하고 자신의 삶에 대해 긍정적인 사고를 가진다.
12. 운영 예산
후원인 모집과 수익사업 후 운영한다. 1. 프로그램명
2. 프로그램의 필요성
|
|
|
접근성과 한계를 느낄 만큼 그 수가 충분하지 못하다.
노인들이 욕구를 충분히 파악한 프로그램이 개발되고 실행되어야 한다. 그리고 이 프로그램을 지속적으로 유지해 나갈수 있도록 정치적, 제도적 차원에서 추진되어야 한다. 평생교육프
|
|
|
I. 서 론
1. 연구의 목적 및 필요성
2. 연구의 내용 및 방법
Ⅱ. 이론적 배경
1. 현대사회와 노인문제
2. 노인교육과 노인복지
3. 외국의 노인교육 사례
4. 노인교육의 의의
5. 노인의 교육적욕구
III. 노인학교 교육
1. 노인학
|
|
|
교육이 필요하다. 이와 같은 맥락에서 새로 제정된 평생교육법은 21세기 신(新)인간자원개발에 중추적 역할을 할 것이며, 또한 평생교육과 산업교육의 모법으로서 타 부처의 산업교육 관계법령과 함께 평생학습을 통한 국민의 삶의 질과 능력
|
|
|
교육요구가 높았던 그 이외의 과목, 커뮤니케이션, 환경 산업안전, 인적자원관리, 사회정책과목도 그 비중을 높혀 나가는 것이 바람직하다.
5. 노동교육프로그램에 있어 이론과 평생교육점 이념의 반영
노동교육의 각종 프로그램이 각 프로그
|
|
|
교육프로그램도 비전문적인 경우가 대부분이다.
노인교육프로그램 담당자는 학습촉진자로서의 자질, 프로그램 개발자로서의 자질, 행정가로서의 자질을 모두 갖추고 있어야 한다. 노인교육을 담당하고 있느 사회복지사나, 평생교육사 등은
|
|
|
프로그램이 부족하다 하겠다.
지금도 실시되고 있는 몇몇 대학부설 평생교육프로그램의 실태를 살펴보면 일정한 기준에 의하여 교육과정이 선정되거나 조직되었다기보다는 학교마다 각양각색의 형태로 프로그램이 이루어져 있으며 특히 실
|
|
메뉴펼치기
