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평생교육학습자를 위한 교육학의 이해, 학지사
2-2. 인간중심적 상담이론 이해경(2007) - 평생교육학습자를 위한 교육학의 이해, 학지사
인간중심적인 상담은 1940년에 개인 심리치료에서 일반적으로 사용이 되던 지시적이며 분석적인 접근법에
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관심 있는 사람들을 대상으로 운영하고 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 평생학습 시설에는 어떤 곳이 있는지 알아보고 시설을 직접 방문하여 평생교육 시설의 형태와 프로그램 현황에 대해 살펴보았다. 위와 같은 문화시설과 평생학급이론을 연
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평생교육 등장배경과 발전과정에 대하여 시대적으로 살펴본다.
4. 평생학습사회 도래에 따른 원격교육의 출현배경과 발전과정에 대하여 설명한다.
5. 평생학습자의 학습능력 강화를 위한 평생학습이론을 설명한다.
6. 미래사회 변화에
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교육이 이루어 져야 하며,그러한 교육을 통해 현재를 재생산하는 유지형 학습이 아닌 미래를 창조하는 혁신형 학습이 촉진되어야 하는것이다. 1. 기존 학습이론 개관
2. 성인의 생활세계와 경험
3. 안드라고지와 자기주도학습
4. 혁신학
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이론은 인간의 실질적인 이익을 위해 이성·과학 및 기술을 활용하기를 권장하며, 인본주의적이며 실존주의적·쾌락주의적이다. 그것은 한 개인의 개인 내적 혹은 대인관계적 삶의 핵심적 측면이 되고 있다.
< 나의 견해 >
‘상담’은 급
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학습능력을 길러 주는 것이 필요하며 이러한 자기주도학습을 선호하는 이유다.
Ⅲ. 결론
오늘날 자기주도학습은 평생교육에 있어 가장 중심적인 이론으로 자리잡아 가고 있다. 누가 시켜서 하는것보단 학습자 자신이 스스로의 필요에 의해
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평생교육 인식과 요구분석」. 대진대학교 교육대학원.
8. 김민경(2013).「평생 교육 측면에서의 노인교육 프로그램 개발에 관한 연구」. 단국대학교 교육대학원.
9. 김윤화(2005).「피아제의 인지발달 이론에 의한 조작놀이의 교육적 효과에 관한
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교육은 교사와 학습자들이 함께 의미를 탐구하는 교육의 과정을 중시하기에 학습자 중심의 교육 체계, 학교 체계, 그에 따른 교육 과정 및 수업에 대한 다양한 시사점을 제시하고 있다.
(2) 학습의 의미
구성주의 학습이론에서는 학습을 환경
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학습은 경험으로부터 시작되기 때문에 경험으로부터 배운다는 것은 넓은 의미에서 학습경험을 포괄 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 성인의 특성과 성인과 관련된 이론을 기술하고 평생교육과 관련하여 학습자가 생각하는 성인상
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평생교육의 유형과 특징. https://lifelearn.kr/blog/0015-types-of-lifelong-education/
공공기관 알리오플러스. (2020). 디지털 시대의 열린 평생교육·훈련. https://www.alioplus.go.kr/news/newsDetail.do?brdSeq=9915
한국학술지인용색인. (2024). 성인학습이론의 범주와 향후
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