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학습력의 이해》동아대학교 출판부.2012.부산
이의영 : 스키너의 행동주의적 인간관, 문학과 지성사, 2011
권석만(2008), <현대 이상심리학>, 서울 : 학지사
이현림외 1인,「새교육 심리학,」 영남대출판부, 2008
김재춘(2010) 구성주의 이론에 나
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학습 및 상담.서울:교학사
임의영, 스키너의 행동주의적 인간관, 현대의 지성71, 문학과지성사, 2008
이현림외 1인,「새교육 심리학,」 영남대출판부, 2008
김재춘(2010) 구성주의 이론에 나타난 학생의 지식 구성 능력의 비판적 검토, 교육과정연
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평생교육기관이 사회적 요구를 충족시키고, 학습자 중심의 교육을 제공하는 데 있어 핵심적인 역할을 합니다. 이 요소들은 단지 이론적인 틀을 제공하는 것에 그치지 않고, 평생교육기관이 실제로 효과적인 교육을 통해 학습자와 지역사회에
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평생교육개론. 교육과학사.
기영화(2001). 평생교육 프로그램 개발. 학지사.
한숭희(2004). 학습사회를 위한 평생교육론. 학지사.
기영화(2009). 평생교육 프로그램 개발. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로그램의 개념
2. 평생교육 프로그
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평생교육 경영은 평생교육의 활동인 교수-학습 활동을 제공하고 이를 촉진한다. 여기에는 계획, 의사결정, 관리 및 실행, 피드백 등의 평가 활동, 그리고 리더십 등을 포함한다. 따라서 여러 사람들의 자원과 노력이 결합되는 과정이라고 할
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교육의 필요성이 사라지게 하는 교육의 호환성이 필요하다.
4. 나의 의견
21세기는 IT (정보기술)혁명과 BT (생명공학)혁명의 시대이다. 이러한 혁명은 인간의 평생학습에 의한 신지식과 신기술의 창조 없이 불가능하다. 이를 위해 우리나라도
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education leaners 한승진, 순천향대학교 대학원 [2005]
Eduever vol.3 (숙명여대 평생교육원 발행 계간지)
2007년도 1학기 학점은행제 모집 요강 (숙명여대 평생교육원 발행)
*목차
Ⅰ. 이론적 배경
1. 대학평생교육 발전방안에 대한 연구
가) 대학평생교
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평생교육프로그램개발, 동문사, 2021
이복희 저, 평생교육 프로그램개발론, 양성원, 2020
변관석 저, 평생교육프로그램 개발, 공동체, 2020
윤옥한 저, 평생교육 프로그램 개발 이론과 실제, 양서원, 2017
신용주 저, 평생교육 프로그램 개발론, 학지
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제고이다. 고양시가 ‘평생학습도시’라는 사실조차 모르는 지역주민들이 많다. 평생교육 관련 홍보의 부족 문제와 평생학습 담당자 및 공무원의 평생학습에 대한 인식 및 이해수준이 높지 않은 문제로 볼 수 있다. 이러한 원인도 문제이지
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학습하고 적응하기 위해서는 강한 학습 효능감과 체계적인 자기조절 능력이 필수적이다. 마이크로러닝, 적응적 평가, 성장 마인드셋 교육은 모두 이러한 이론적 기반 위에서 발전하고 있다.
한국 교육 현장에서도 반두라 이론의 적용이 활발
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