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평생교육방법론 강의론_3강 성인학습의 특성과 교육방법. p.1-17
참고문헌
- 평생교육방법론_1강_평생교육방법의 개념과 특성 강의자료.
- 평생교육방법론 강의론_2강 평생교육 대상자로서의 성인학습자
- 평생교육방법론 강의론_3강 성인학습
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평생교육 프로그램 매체 환경은 크게 장애요인이 되지 않는 것으로 해석할 수 있다. 원격평생교육에 참여한 성인학습자의 학습참여동기를 분석한 결과에서도 나타났듯이, 원격평생교육에 참여하는 성인학습자는 배움 그 자체가 목적인 학습
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프로그램
① 초등학교에서 더 효과적이고 필요한 프로그램
② 중학교에서 더 효과적이고 필요한 프로그램
③ 초·중학교의 방과 후 프로그램에 대한 제언
2. 자신이 진행할 수 있는(혹은 진행하고 싶은) 프로그램 1가지를 기획해보자.
1)
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프로그램 기획에서는 보호자를 단지 교육하고 교정하는 대상으로만 보지 않고, 그들의 정서 회복을 돕는 구조를 반드시 포함하고자 했다. 이는 단지 아이를 위한 일이 아니라, 가족 전체의 회복과 존중을 위한 기반이 될 수 있다고 믿게 되었
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교육을 기획하고 실행할 수 있도록 자율성과 자원이 보장된다면, 진정한 의미의 평생학습사회가 실현될 수 있을 것이다.
4. 참고문헌
서울특별시 성동구청 평생학습관 공식 누리집
고양시 평생학습센터 학력인정 문해교육 프로그램 소개자료
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평생학습도시 서울의 교육정책 분석, 한국지역사회교육학회 1. 서론
2. 평생교육의 개념과 지역사회 발전의 상관관계
3. 서울시의 평생교육 사례
3.1. 서울시 평생교육 진흥원의 운영과 사업
3.2. 서울시민대학의 프로그램 운영과 성과
3.
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교육 프로그램의 사례를 통해, 교육 방식의 한계와 개선해야 할 점을 분석하였다. 앞으로 평생교육사는 학습자 맞춤형 교육을 기획하고, 실용적인 내용을 중심으로 학습을 운영하며, 지속적인 학습 지원 체계를 구축하는 방향으로 나아가야
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교육에서 벗어나지 못한 채 평생학습의 가치를 온전히 실현하지 못하고 있는 실정이다. 따라서 이 네 기둥을 바탕으로 한 실천적 교육이 절실하다.
예비 평생교육사로서 본인은 단순한 교육 프로그램 기획자가 아니라, 학습자의 삶을 변화시
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교육의 역할이며, 이는 모든 연령대와 계층의 사람들에게 평등한 기회를 제공하고, 모두가 함께 발전하는 사회를 만드는 데 기여한다.
따라서, 평생교육 프로그램은 단기적인 기술 습득을 넘어서, 장기적으로 사회적 통합을 이루는 과정이어
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평생교육은 우리에게 혁신과 창업을 위한 지원을 제공합니다. 제4차 산업혁명 시대에서는 창의적인 비즈니스 모델과 기술적인 혁신이 필요합니다. 평생교육을 통해 우리는 창업 교육 프로그램, 창업 생태계 지원, 기술 전문가의 조언 등을 받
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