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모더니즘 시인들의 시 작법과 태도가 싹이 되어 관심의 대상이 되어 온 ‘이미지’라는 시의 요소는 각 시대마다 시대의 패러다임과 시인들의 시대정신을 담아내어 왔다고 생각한다. 또한 그런 의미에서 그 출발선에 서 있는 1930년대 모더니
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특징은 그것이 여전히 교육주의적 배경에 기반을 두고 있었으며 지식의 생산자와 수요자가 뚜렷이 구분되어 있었다는 점이었다. 이 단계에서의 학습사회를 대표하는 집단적 학습모드를 필자는 학습공동체라고 보았으며, 이에 대한 기술은
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교육의 과제
5. 결어
이용관 디지털 시대의 부산영화
1. 영화예술의 시대
2. 아날로그와 영화예술
3. 디지털의 특성
4. 디지털과 영상문화
5. 디지털적 사고 : 자유
6. 부산영화
7. 부산국제영화제
8. 다시 부산영화
박재환 디지털 세대
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의미 탐구” 충남대학교 교육대학원, 2014, p.50
김은수, “John Cage의 우연성 음악에 나타난 Post-Modernism의 특징 연구”, 경북대학교 교육대학원 석사논문, 1991, p.63
김철, “존 케이지와 우연성 음악에 관한 연구”, 동아대학교 교육대학원, 1998, p.7
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의미 만들기, 네트워크적 체제 전환과 지속적 변화, 대화와 참여를 통한 구성 등의 개념으로 설명되는 다원화가 특징이라 할 수 있다.
이러한 시대에 이전과 같은 교육 방법만을 고수한다면 학생들이 다원화된 사회에서 적응하지 못할 것이
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교육연구소, 1998
정호표, 〈창의성 개념의 성립근거와 그 교육적 의의〉《교육학논총 제15집》, 1996
이병승, 『테마로 읽는 교육학』, 양서원, 2001
정호표,『신교육학개론』,교육과학사,2002 서론
1. 도덕성
2. 자율성
1) 자율성의 의미
2
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교육사회학, 교육사 등 다양
한 시각으로 살펴본 후 전체적으로 조망. 1. 교육철학이란?
2. 20세기 전반의 교육철학 사조
- 진보주의, 항존주의, 본질주의
3. 20세기 후반의 교육철학 사조
- 분석적, 비판적, 포스트모더니즘
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의미로 재해석 될 수 있다.
참고문헌
세계미술용어사전 <패턴과 장식>
퍼스와 메를로 퐁티의 기호학
미술백과 <샘>
두산백과 <포스트모더니즘>
한국민족문학대백과 <모더니즘> 1.패턴과 장식의 심리적 의미와 예술적 가
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포스트모더니즘의 문화에 동화된 학생들에게 문화에 대한 이해를 이끌어 낼 수 있는 것이다. 그런 의미에서 문화교육의 필요성에 대한 인식과 그 방법에 대한 고찰은 뜻깊다고 정리할 수 있겠다. 1.서론
2.문화와 지리교육
3.구체적 목
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올바른 이해
교사의 지성과 비판적인 정신 자극을 통해 문제 해결 1 교육철학이란?
2 20세기 전반의 교육철학 사조
- 진보주의, 항존주의, 본질주의, 재건주의
3 20세기 후반의 교육철학 사조
- 실존주의, 분석철학, 포스트모더니즘
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