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의미 탐구” 충남대학교 교육대학원, 2014, p.50 김은수, “John Cage의 우연성 음악에 나타난 Post-Modernism의 특징 연구”, 경북대학교 교육대학원 석사논문, 1991, p.63 김철, “존 케이지와 우연성 음악에 관한 연구”, 동아대학교 교육대학원, 1998, p.7
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  • 등록일 2020.11.18
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의미 만들기, 네트워크적 체제 전환과 지속적 변화, 대화와 참여를 통한 구성 등의 개념으로 설명되는 다원화가 특징이라 할 수 있다. 이러한 시대에 이전과 같은 교육 방법만을 고수한다면 학생들이 다원화된 사회에서 적응하지 못할 것이
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  • 등록일 2011.04.05
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교육연구소, 1998 정호표, 〈창의성 개념의 성립근거와 그 교육적 의의〉《교육학논총 제15집》, 1996 이병승, 『테마로 읽는 교육학』, 양서원, 2001 정호표,『신교육학개론』,교육과학사,2002 서론 1. 도덕성 2. 자율성 1) 자율성의 의미 2
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  • 등록일 2007.02.13
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교육사회학, 교육사 등 다양 한 시각으로 살펴본 후 전체적으로 조망. 1. 교육철학이란? 2. 20세기 전반의 교육철학 사조 - 진보주의, 항존주의, 본질주의 3. 20세기 후반의 교육철학 사조 - 분석적, 비판적, 포스트모더니즘
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의미로 재해석 될 수 있다. 참고문헌 세계미술용어사전 <패턴과 장식> 퍼스와 메를로 퐁티의 기호학 미술백과 <샘> 두산백과 <포스트모더니즘> 한국민족문학대백과 <모더니즘> 1.패턴과 장식의 심리적 의미와 예술적 가
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포스트모더니즘의 문화에 동화된 학생들에게 문화에 대한 이해를 이끌어 낼 수 있는 것이다. 그런 의미에서 문화교육의 필요성에 대한 인식과 그 방법에 대한 고찰은 뜻깊다고 정리할 수 있겠다. 1.서론 2.문화와 지리교육 3.구체적 목
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올바른 이해 교사의 지성과 비판적인 정신 자극을 통해 문제 해결 1 교육철학이란? 2 20세기 전반의 교육철학 사조 - 진보주의, 항존주의, 본질주의, 재건주의 3 20세기 후반의 교육철학 사조 - 실존주의, 분석철학, 포스트모더니즘
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의미를 찾아내야 하는 역사적 사실들이 아니라 그것들 자체가 역사가들에 의한 해석의 결과물들이다. 그렇기 때문에 과거와의 대화를 시도하는 역사가는 프랑스 혁명이나 산업혁명을 엄연한 과거의 사실들로 취급하기보다는 종래의 역사서
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  • 등록일 2013.06.07
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특성) [1] 김수근 선생의 건축적 사상 [2] 개요 [3] 배치 (주변성&역사성) [4] 공간구성 [5] 전시특성 [6] 조형성 [7] 용도의 변천 Ⅳ. 부여박물관의 전통성에 관한 논란과 역사적 관점의 의미 [1] 전통성과 한국성 [2] 왜색시비 논란 [3] 소결
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  • 등록일 2013.10.30
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교육사상 51 2. 루소의 자연주의 교육론 53 3. 범애주의 교육사상 60 [핵심4] 현대의 교육철학 63 1. 실증주의와 분석철학 63 2. 현상학 65 3. 해석학 68 4. 실존주의 70 5. 비판이론 73 6. 구조주의 76 7. 포스트모더니즘 77 [핵
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  • 등록일 2012.12.04
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