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포스트 모더니즘을 이렇게 정의하기도 한다.
"논리가 사유양식으로 모독당하는 곳, 모든 해석이 타당하고 가치는 전복되었으나 대체되지 않은 곳,의미가 유보되어 있는 세계."(로즈마리 통, [페미니즘])
기존의 가치들이 전복된다는 그런 의미
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교육 등의 원조와 접근으로부터 시작하여 그 과정을 통해 그들에게 참된 진리인 복음을 자연스럽게 보급하는 것이 중요하다고 생각한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론<내용요약과 비평>
ⅰ. chapter 01. 서문 : 문명의 충돌을 넘어서
ⅱ. chapter 02. 세
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특징 비교 고찰
1) 사회와 문화를 가지는 차이
2) 창조성의 차이
3) 분리성 : 소리와 정보내용의 관계
4) 분절성의 유무
5) 소리와 의미의 체계
6) 교환성의 차이
7) 시간과 공간의 제약
9) 재귀성(retlexive)
10) 언어
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포스트모더니즘과 포스트모던 리얼리즘
동화와 판타지 소설
<환상의 서사적 원리란 무엇인가?>
- 환상의 서사와 리얼리즘 서사
서사의 두가지 축
- 꿈과 미학적 환상의 차이, 소설에 나타난 꿈과 미학적 환상, 리얼리즘과 모더니즘
Ⅲ.
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교육적 효과가 크리라고 판단된다.
둘째, 인권교육을 위한 세부적인 지침이 필요하다. 이를 위해 안내 자료의 성격을 띄는『학교공동체의 인권지침서』의 개발보급이 적극 검토되어야 한다. 이 『지침서』내에는, 인권의 명확한 의미와 행사
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모던 사상가들" , "포스트모더니즘, 동성애의 후원자" 등 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. `포스트모더니즘` 용어이해
Ⅲ. 포스트모더니즘의 배경(모더니즘과의 연속성과 불연속성)
Ⅳ. 포스트모더니즘의 사상가들
Ⅴ. 포스트모더니즘의 특징
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교육적 의의를 이해하지 못한 것으로 비판받음
5) 노자와 장자 : 문학과 기타 예술에 대한 허무주의적 입장
노자 : 객관적 유심주의(선악의 구분이 있다)
장자 : 주관적 유심주의(선악의 구분이 없다)
2. 장자미학의 이해
주객융합, 물아일체를
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특성 47
5-1. 사회 윤리적 갈등 48
5-2. 정보 인간 사회 48
5-3 사이버스페이스 시대의 사회제도 49
6. 사이버스페이스 문화와 기독교 공동체 52
6-1. 사이버스페이스 문화의 도전 52
6-2. 사이버스페이스의 도전과 기독교 윤리적 과제 54
7.
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건축, 조각, 음악 등에 많은 영향을 주었다.
5.4 르네상스의 과학정신
17세기에 이르러 근대 과학의 이론적 혁명이 완성된 것도 사실이지만 그것은 르네상스 시대의 과학 탐구의 결과를 토대로 비로소 가능하였다. 그러므로 과학사에 있어서 르
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교육학연구자들의 양적방논리에 치우쳐짐
b.한국 교육학의 연구 성격이 지나치게 실증주의적 관점에서만 치우쳐짐 1. 질적 연구와 양적 연구
2. 질적 여구의 지적 전통과 그 예 - 문화기술지에서 포스트모더니즘까지
3. 학교 교육현상
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