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포스트모더니즘 형식을 취하고 있으나 서구 포스트모던 문화의 특징인 기존세계를 부정하고, 냉소적이라고 분석했으며
윤덕로에 의하면 최근 일부 광고에서 나타나고 있는 현실과 허구의 혼합, 공간과 시간의 해체, 반형식 등이야말로 포스
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이론에 대한 자체반성-역사성과 계급의식의 문제
4. 포스트모던한 정치 이데올로기로의 승화
(1)포스트 맑시즘과의 합일점-포스트 모던에 부재한 정치성의 부여
(2)좌파의 새로운 내적운동의 필요성-‘해체’의 의미에서
5. 마치며
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3)마케팅도 새로운 문화접근방법이 되었다 4)모든 문화가 용서된다
5)사회적 차원의 포용성의 발전
6)라이프스타일에서 마인드스타일로: 상표, 포스트모던한 교주
7)나이키 광고의 예 8)일반화된 광고의 레퍼토리
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포스트모던 교육학과 교육철학적 위상. 교육철학, 제11호, 12월. 117-150. 한국교육학회 교육철학연구회.
2. 김성애(2002). 통합교육. 유아특수교육개론. 서울: 학지사. 129-160.
3. 최정웅(1994). 포스트모더니즘의 교육론. 사회과학연구집 제3집, 79-94.
4.
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포스트모던 바람을 일게 하였다. 근대나 현대는 서유럽에 비하여 짧고 급속히 이루어졌기에 시민의식과 기술산업사회가 균형을 이룰 수 없었다. 서유럽과 한국사회를 똑같이 볼 수 없는 여러 상황에 의해 한국사회에서 포스트모더니즘은 영
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의미는 무엇인가? 그 말이 가지는 매력은 무엇이며, 문제점은 또 무엇인가?
2. 과연 변화(變化)란 파르메니데스의 말처럼 하나의 환상인가? 왜 그는 변화를 극구 부정하려 했었는가?
3. 변화의 철학자 헤라클레이토스와 본질의 철학을 한
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포스트모더니즘(post-modernism)으로 불리워지고 있다.
5. 포스트모더니즘
) 조화태, 포스트모던 철학과 교육의 새로운 비전(1996), 서울: 교육과학사 pp13-20
가. 포스트모더니즘
현대를 지배하는 포스트모더니즘의 정신이란 진리와 지식, 그리고 인
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건축을 어떻게 할 것인가?'라는 화두를 찾아내는 데 포스트모더니즘의 열풍은 나름의 기여를 한 것이다.
참고문헌
길성호, 포스트모던 건축의 공통적 특성에 관한 연구, 서울대학교 건축학과 석사학위논문, 1985
'특집 Robert Venturi', 플러스 40호,
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educational technology. The article concludes with an argument for suggesting that educational technology(ist) should made a reflective effort to make a bridge between theory and practice to transform a harsh reality in the age of postmodernism. Ⅰ. 포스트모던 교육공학
Ⅱ. 포스트모더니즘의
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그 보금자리를 차지해야 하지 않을까하는 유혹에 나는 빠지게 된다. 여기서 다시 인간과 철학은 부활하는가? 1.들어가는 말: 포스트모더니즘 그리고 포스트모던 여성주의에 대한 예비적 고찰
2.데리다의 차연 그리고 해체
3.맺는 말
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