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포스트모더니즘의 개념
2. 포스트모더니즘의 사상적 배경
3. 포스트모더니즘은
4. 건축으로의 포스트모더니즘
5. 포스트모더니즘의 다양한 시각
6. 포스트머더니즘에 관한 두가지 입장
7. 포스트모더니즘의 두가지 방향
8.
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포정신을 가지고 살아가는 자가 아닌 그것을 넘어 설수 있는 용기를 가진 사람 아닐까?
그러기에 포스트모던한 사람은 이런 사람 아닐까? 1. 서론
2. 본론 - 포스트모더니즘의 특징과 그 현상
1) 전통과의 극단적인 단절
2) 진보사고에
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포스트모더니즘의 시각 William E 저 | 김복영 역 | 교육과학사 | 1997.09.25. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 포스트모더니즘 교육의 특징
2. 포스트모더니즘을 바탕으로 현재의 한국교육을 해체적으로 인식하고 그 내용을 시사 및 논의하기
Ⅲ. 결론
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포스트모더니즘 관점에서 본 교육과정 구성의 의미」, 『교육연구』 제47권 제3호, 2009.
황정애, 「포스트모더니즘 교육론의 적용과 한계」, 『한국교육학회』 제38권 제2호, 2010. 1. 서론
2. 포스트모더니즘의 개념
3. 현대교육에 미치는 영
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-이경태(2007), 개념미술의 형식과 대중문화 연구 : 본인 작품을 중심으로, 동국대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 개념미술의 정의
Ⅲ. 개념미술과 대지미술
Ⅳ. 개념미술과 포스트모더니즘
Ⅴ. 개념미술과 탈미니멀리즘
참고문헌
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포스트 모더니즘 특징, 문화, 사회, 예술, 문학, 건축에서의 포스트 모더니즘, 상호 텍스트성, 자크 데리다, 특징, 역할, 기법, 시사점, 조사분석
포스트모더니즘
▶ 모더니즘과의 밀접한 관계 속에서 형성된 문예사조
1) 가깝게는 모
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았다. 그러나 포스트모던에 대한 영향력 있는 논의를 제출했던 제임슨(1984)과 리오타르(1984)에 의하면 포스트모더니즘은 오늘날 '비판 거리(Critical distance)'의 소멸을 가리키는 한편 문화적 중심이나 사회경제적 토대를 확증할 수 있는 범주들
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포스트모더니즘의 개념
1) 긍정적 관점
2) 부정적 관점
2. 포스트모더니즘의 기본입장
3. 포스트모더니즘의 교육관
4. 포스트모더니즘의 교육 목적
5. 포스트모더니즘의 교육내용
6. 포스트모더니즘의 교육방법
7.
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골라잡을 수 있고, 각자 나름대로의 방식으로 섞을 수 있다.” 포스트모더니즘을 비판한 한 논평가의 말대로, 절대적인 것을 상실한 채 분리된 각자의 문화 속에서 살면서 그것들 중에서 한 가지를 골라 잡아 자신의 이미지를 만들어 가는 것
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들 수 있을 것이다.스턴이나 그레이브스같은 작가들로부터 영향을 받고 자라온 젊은 세대의 건축가들은 포스트-모더니스트적인 관점에 적합한 일련의 건축 형태 등의 창조 가능성을 제안하고 있다. MODERNISM(모더니즘)
2.POST-MODERNISM
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