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특성에 관한연구, 1994
○ 최인환, 데리다의 해체이론의 전략과 한계, 민음사, 1988
○ 커티스 저, 이경훈 역, 비서구사회의 근대화와 근대 건축 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 해체주의건축의 특징
Ⅲ. 해체주의건축의 의의
Ⅳ. 해체주의건축의 대표적
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, 순결이데올로기
3) 성본능론
4) 이데올로기와 사랑
Ⅴ. 자유주의 페미니즘
Ⅵ. 마르크스주의 페미니즘
Ⅶ. 급진주의 페미니즘
Ⅷ. 정신분석학적 페미니즘
Ⅸ. 사회주의 페미니즘
Ⅹ. 포스트모던 페미니즘
?. 결론
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특성에 대해서는 무관심하고 소홀이 했었던 중세에서 셰익스피어가 살았던 시대의 르네상스의 시기로 건너오게 되면서 인간중심의 세계관과 가치관이 대두되어졌고, 이전까지 무시되어져 왔던 인간의 육체성이 화려한(특히 문학과 예술분
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특성
1) 소극기(출산후 1-2일)
2) 적극기(출산후 2-3일)
2. 산후 우울증
3. 산후 정신증
Ⅵ. 노년기 심리의 변화
1. 우울증 경향의 증가
2. 내향성 및 수동성의 증가
3. 경직성의 증가
4. 조심성의 증가
5. 의존성의 증가
6. 친근한 사물에
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개념이 비판을 받고 있다. 공론권 개념의 재해석 노력과 가상공간 안에서의 공론권에 대한 기대와 연구가 진행되고 있다. 특히, 포스트모더니즘 식의 파편적/분절적 공론권을 개념화 할 수 있으며, 이는 토론의 엄숙주의를 비판하고 개인의
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개념
2. 한국 디자인의 역사
3. 현대 디자인의 역사와 발전
(1) 다다이즘
(2) 초현실주의
(3) 초상표현주의
(4) 팝아트
(5) 옵아트
(6) 미니멀 아트
(7) 포스트모더니즘
4. 디자인의 목적과 기능
5. 디자인의 분류 및 종류
6. 21세기, 디
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개념과 가치
4) 학습목표
5) 학습매체
6) 학습이론
7) 참고자료
8) 학습지도과정
9) 미적 지각활동
10) 자기 평가표
11) 평가 정리
Ⅵ. 학문기초미술교육(DBAE)과 제 미술교육이론
1. 다문화주의 미술교육
1) 다문화의 유래와 특성
2) 필요성
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특성
1. 교육 목적 측면
1) 전인교육(whole-child education): 전인성
2) 국민교육(national education): 국민성(시민성)
3) 완성교육(complete education): 완성성
2. 교육 과정 측면
1) 기초교육(basic education): 기초성
2) 기본교육(fundamental education): 기본성
3) 보
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. 서울: 원미사
- 노종희(1992). 교육행정학. 서울: 양서원 * 학교조직의 성격
Ⅰ. 관료적 성격
Ⅱ. 전문적 성격
Ⅲ. 모더니즘과 포스트모더니즘
Ⅳ. 조직화된 무정부로서의 학교
Ⅴ. 이완결합체제의 성격
* 참고문헌
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특성과 역사학습에서의 활용」,『사회과학교육』 2집,
서울대학교 교육종합연구원 사회교육연구소, 1998 Ⅰ.들어가며
-내러티브의 개념
Ⅱ.내러티브 역사학의 재등장배경과 특성
Ⅲ. 내러티브식 역사수업의 유용성과 문제점
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