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포스트모던 교육사상
1. 포스트모던 교육의 필요성
2. 교육에 대한 시사점
Ⅳ. 포스트모던적 관점에서 본 유아교육과정
1. 포스트모더니즘과 유아교육과정의 관계정립-포스트모더니즘적 시간과 학습에 대한 논의
가. 현대적인 시간개념(
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인터넷 언론은 포스트 모더니즘적 특성을 나타낸다. 포스트 모더니즘
인터넷 언론이란?
인터넷 언론의 종류
인터넷 언론의 현황
인터넷 언론 매체 신뢰도
인터넷 언론 매체 신뢰도(2)
인터넷 언론 매체 신뢰도(3)
문제점
결론
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개념으로 합리화하였고 포스트 모던한 문학 또한 이런 관점에서 ‘모방이론’을 거부하면서 비이성적 주관의 표출을 본질로 잡는다. 그러나 일부에 의하면 포스트 모던한 문학이 낭만주의와 더불어 모더니즘의 특성도 계승한 문학사조라고
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적극적으로 활용되는 새로운 형태로 교육 내용이 체계화되어야 한다. 1. 포스트 모더니즘의 개념
2. 포스트 모더니즘의 특성
3. 한국 교육에서의 포스트 모더니즘 전개의 난점
4. 필요성
5. 포스트 모더니즘의 교육학적 전개 방향
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포스트모던시대의 사회정치현상은 우리사회와도 무관하지 않다.
3. 모더니즘과 포스트니즘에 대한 고찰
모더니즘의 개념에 대해서 여러 가지 다양한 의견이 많지만, 그중에서도 공통적으로 '모더니즘'은 힘의 논리, 흑백 논리, 원칙주의, 현
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개념을 더하여 준다고 할 수 있다.
과거의 Postmodernism이라는 패러다임과 오늘날의 글로벌 패러다임을 통해 볼 때 도시지리연구의 가장 큰 쟁점은 세계적인 것과 지역적인 것간의 관계라고 할 수 있다. 즉 도시가 세계적인 것과 지역적인 것이
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연극과 포스트 모더니즘, 오태석의 연극세계, 현대미학사
○ 김방옥(1997), 과거:잃어버린것, 잊고 싶은 것들에 관한 유희-오태석론, 문예마당, 1997
○ 서종문(1991), 희곡문학 교육의 문제, 한국어문학회
○ 송상일(1988), 죽음으로 내몰린 효녀-‘
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Modernism, Penguin Books. 1. 개념의 이해
1.1. 영미 모더니즘에 대한 이해
1.2. 영미 모더니즘의 범주설정 및 특성의 이해
2. 1930년대 한국 시단에서의 수용과 그 영향
2.1. 수입과 소개
2.2. 시인들의 활동상
3. 전후 한국 시단에서의 영향
3.1.
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포스트 모더니즘의 일반적 특성
목차
1. 포스트 모더니즘의 개념
2. 탈근대성의 특징
3. 다원주의와 상대주의
4. 메타내러티브의 해체
5. 혼성성 및 경계 붕괴
6. 대중문화와 미디어의 역할
포스트 모더니즘의 일반적 특성
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이해했다. 이는 예술가가 지식과 기술을 활용하여 아름다움을 창조하는 과정으로, 자연의 본질을 모방하는 것을 목표로 했다. 이러한 맥락에서 예술은 단순한 기술 1. 예술의 개념을 서술하시오.
2. 포스트 모더니즘에 대해 서술하시오.
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