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모더니즘시의 문화교육적 연구」, 서울대 대학원, 1995.
최미숙, 「시 텍스트 해석 원리에 관한 연구」, 서울대 대학원, 1993.
Althusser, L., 김동수역, 『아미엥에서의 주장』, 솔, 1991.
Bakhtin, M. M., The Dialogic Imagination, Uni. of Texas Press, 1982.
Bakhtin, M. M.
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역사적, 문화적인 배경의 차이를 가지고 있기 때문에 카스텔의 논의를 그대로 한국의 상황에 적용한다는 것은 바람직하지 못할 것이다. 특히 압축적이고 외래 유입적인 근대화 과정을 겪은 한국의 경우 봉건적인 요소들이 완전히 사라지지
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하며 이것은 고급문화 관행에 대한 모방의 즐거움이다.
♣ 참고사이트
코스프레 닷컴 http://www.cospre.com Ⅰ. 코스프레의 개념
Ⅱ. 코스프레의 역사
Ⅲ. 코스프레의 성격
Ⅳ. 코스프레의 발전과정
Ⅴ. 코스프레와 청소년 문화와의 관계
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소설의 모더니즘적 이미지 탐구
4. 리얼리즘의 도정
5. 최명익 소설의 지식인
6. 작품분석
(1)「비오는 길」
(2)「무성격자」
(3)「심 문」
(4)「장삼이사」
Ⅲ. 결론
1. 작품의 구조 특성
2. 최명익 작품의 전개 과정
《참고문헌》
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역사, 그들에 대한 일반인들의 이미지나 평가 등을 알아보았다. 일본의 사회나 문화 특히 대중문화를 논함에 있어 매우 독보적인 존재라 할 수 있는 그들의 이해에 조금이나마 도움이 되는 조사였다. 물론 오타쿠의 특성을 나타내는 존재들,
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길이다. 1. 한국건축사 서설
2. 한국의 전통건축에 관한 기존의 연구
3. 한국전통건축의 특성과 전통의 계승
4. 한국건축에 대한 기존의 입장
5. 한민족의 미의식
6. 한국건축문화형성의 요인
7. 한국건축의 전통계승
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역사
Ⅱ.페미니즘
Ⅱ-1.페미니즘의 유래
(1)어휘상의 유래
(2)페미니즘의 역사
(3)여러 가지 관점에서의 페미니즘
①자유주의 페미니즘
②마르크스주의 페미니즘
③사회주의 페미니즘
④급진적 페미니즘
⑤정신분석학적 페미니즘
Ⅱ-2.
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예언
2) 나치의 핵무기 개발여부
3) 피카소의 게르니카
8. 잘못 알려진 사실들
1) 히틀러는 여자?
2) 히틀러에 대한 프로이드의 해석
3) 2차세계대전은 독일내의 독점자본의 활로를 찾기위해 강요된 전쟁이었다?
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역사, 홍승혜 譯, 미진사
초등학교 미술교과서(2001, 2002), 3-6학년, 교육 인적 자원부
교사용 지도서 3학년, 5학년(2001, 2002), 교육부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술사 교육의 성격
Ⅲ. 교과서 분석
1. 영역별 분석
가. 3학년
나. 4학년
다. 5학년
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개관 및 특성
Ⅲ.독자중심 비평의 전개
(1) 수용미학의 대두
(2) 형식주의와의 관계
(3) 현상학과의 관계
(4) 구조주의와의 관계
Ⅳ. 참여자 및 방법론
1) 잉가르덴의 층이론
2) 피쉬의 정통독자
3) 리파테르의 초독자
4) 야우스의
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