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철학사』. 집문당. 1991.
2. M. 워녹著. 김상배譯. 『현대의 윤리학』. 서광사. 1991.
3. W.K. 프아케나著. 황경식譯. 『윤리학』. 종로서적. 1996.
4. 김경식著. 『교육사·철학신론』. 교육과학사. 1998.
5. 『현대사조론-분석철학의 정신-』. 서울대학교
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포스트 모더니즘 철학자들은 아주 극단적인 반 실재론자들이라고 할 수가 있습니다. ‘칸트’도 비록 인식 주관의 주체적 작용에 의해서 인식 내용이 구성된다고 주장하긴 했지만, 인식 대상으로서의 물자체의 존재를 인정하고 있다는 점에
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포스트 모더니즘, 서울: 한신 문화사.
조세핀 도노번(1994), 페미니즘이론, 김익두: 이월영 (공역), 서울: 문예 출판사.
Clyde W. Franklin (1996), 남성학이란 무엇인가?, 정채기 (역), 서울: 삼선.
푸코, 미셀(1979), 성은 억압되었는가, 박정자(역), 서울:
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철학'- 최종고, 박영사 (2002)
'법철학개론'- 이항녕, 수도문화사 (1955)
'법철학'- 이을형, 숭실대학교 출판부 (1990)
'법철학'- 심헌섭, 법문사 (1982)
D. Kenndy, "The Structure of Blackstone's Commentaries", Buffalo Law Review, vol. 28, (1979)
David Kairys ed., "The Politics of Law
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모더니즘을 탈정치의 수렁에서 구원한다. 이 철학자의 자살은 이런 의미에서 소크라테스처럼 자신의 정치성을 지키기 위한 결단이었는지도 모른다. 삶으로부터 자신을 전격적으로 소외시킴으로써, 다시 말해서 죽음의 그늘에서 틈(caesura)을
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포스트 모던 건축에 있어 고전적 형태의 의미에 관한 연구 (석사논문)
·근대 건축의 흐름 (이해성, 세진사) 1.시대적 배경
2.건축적 구성원리 및 특징
3.프랑스의 신고전주의 건축(1780-1830)
1)에티엔느-루이 불레(1728~1799)
2)클로드-니콜
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철학의 맥락에서 설명된다.
21) Salim Kemal, Kant and Fine Art-An Essay on Kant and the Philosophy of Fine Art and Culture, Clarendonpress,(1986). p. 78f. 머리말
1. 『판단력비판』에 대한 새로운 이해의 필요성
2. 『판단력비판』의 문화개념 검토를 위한 예비적
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다루게 한다. 1.한국교육사
2.서양교육사
3.교육철학
4.교육의기초
5.학습의결과
6.교육과정
7.교수학습론
8.교육사회학
9.교육공학
10.생활지도
11.교육행정
12.교육연구
13.교육평가
14.교육통계
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것이다. 어쩌면 이것이 우리의 시대를 향해 던질 수 있는 마지막 말이 아닐까 생각해 보기도 한다. 1. 서론
2. 역사와 역사해석
3. 역사와 철학
4. 올바른 역사인식을 향한 고뇌
5. 전통적 기독교 신학에서의 대안
6. 결론
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가라는 사실을 일깨워 준다. 우리 나라같이 전문가의 횡포가 특히 심한 나라에서 전문가적 위상을 가늠하고, 옥석을 가리기 위한 빼어난 지침서라고 생각한다.
포스트 모던 철학의 이해를 위한 도구이며 전제를 아우르는 전 지구적 조망을 위
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