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철학을 좀 더 전문화시켰다.: 분석철학 이전에 학생들은 대부분 다른 사람의 사고의 결과를 공부했다. 하지만 분석철학으로 학생들은 특별한 교육적 문제를 고려하게되었다. 더 이상 학생들은 단지 철학을 읽는데에만 머물지 않고, 분석 철학
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철학의 탐구 방법을 교육이론에 적용하려 하는 것을 말합니다. 다시 말하자면은 교육에 관련된 개념들의 의미를 명백히 함으로써, 교육 현상에 대한 이해를 돕는 한편 나아가 교육의 실천원리들이 교육적으로 타당한가를 평가할 수 있는 토
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철학에 적용될 수 없는것이 아니라는 것을 알 수 있다.) 부정이 될 수 있는 이유는 공자를 감정가로 분류하는 것은 어느정도 잘못이고 음악 작품의 가치는 궁극적으로 인간 감정의 소극적 정화에 있는 것이 아니라,적극적인 도덕적,교육적 유
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철학 입장에서 교육내용의 가치는 일차적으로 무엇을 근거로 하는가?
① 인간의 기본 욕구를 충족시키는 것
② 지식조직 분야에서 기본적인 것
③ 학습자 자신의 필요를 충족시키는 것
④ 인간 정신과 성향 변화에 필요한 것
Ans. ③ 진보주의
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철학의 등장은 페르시아 전쟁이후 변화하는 사회 속에서 고대인들은 전통적 방식의 교육-전달을 통한 사회형태의 보전-이 더 이상 교육의 올바른 목적이 될 수 없다고 생각했다. 그러한 이유로 인해 교육적 문제에 대한 관심이 높아졌고 교육
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철학
(1) 행동주의적 교육철학의 내용과 이론적 근거
(2) 사상적 영향
(3) 문제점 토의
4. 실존주의적 교육철학
(1) 삶과 진리의 돈오(頓悟)와 점수
(2) 실존적(만남)과 대화
(3) 만남의 교육적 의미
5. 교육철학에서의 이상과 현
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시사점을 가진다고 볼 수 있다.
다시말해 교사는 학습자를 대하는데 있어 겉으로 드러나는 결과들로만으로 평가하지 않고 그 속에 내재된 잠재적 가능성을 보아야 한다는 것이다.
참고문헌
연세대학교 교육철학연구회, 위대한 교육사상가
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교육적 관심의 대상이 되어야 하며, 또한 성에 따른 교육
내용의 분화는 극복되어야 한다는 견해
Ⅳ 극복대안에 문제점
1) 성에 무관한, 혹은 양 성에 동일한 교육을 주장에문제점
2) 성을 동일하게 만들려는 시도의 문제점
Ⅴ 앞으
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철학에 대한 언급을 한 바가 없지만 그는 자신의 저서 <탐구>에서 자연, 사회 그리고 도덕적 자기 자신이라는 인간의 세 가지 상태와 연관지어 교육의 문제를 다루고 있는데, 이러한 교육적 논의는 우리가 앞에서 다루었던 아리스토텔레
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철학의 궁극적인 문제는 그가 덕과 자유'라는 가치를 중요시하고 있지만 궁극적으로 어느 가치에 우선 순위를 매기고 있는가 하는 데 놓여 있다. 그에 의하면 덕에 의해서 지배되는 체제는 철학자에 의해 지배되는 체제이다. 철인왕이 통치하
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