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풍물
공연, 탈춤공연 등과 같은 난장이 펼쳐진다면 청소년들은 적은돈으로 여가를 즐길 수 있을 것이다.
(2) 청소년 공간의 접근성 제고를 확고해야 한다.
큰 공간을 건립하기보다는 생활권에 작은 공간을 만들어야 하며, 청소년을 위한 가상
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교육수준도 형편없이 낮았을 것이다. 그런 곳일수록 재미있는 사건도 많고 신기한 이야기도 많다. 청년 워싱턴 어빙이 보고 들은 미국 독립전쟁 시기의 대중들의 삶의 정황과 이야기들을 담은 이 단편 소설집 ‘스케치 북’은 오늘날 미국 문
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못할 윤동주의 일들」, 「나라사랑」. 제 1장 서론
연구목적
제 2장 윤동주의 생애
제3장 윤동주의 작품배경과 특성
제1절 유년기 시절의 고향 명동촌
제2절 연희 전문 시절
제3절 식민지 시절
제4장 결론..
참고문헌
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풍물패 구성과 운영을 통한 도시공동체 형성
1997년 부평풍물대축제를 계기로 21개동별(약 30명)로 풍물패를 구성하여 5년동안 연 3000여명 풍물교육을 하였으며, 현재 600여명이 왕성하게 활동을 하고 있다. 그동안 각종 시단위,구단위 행사에 참
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교육(한국전통음악교육)의 모형
Ⅵ. 국악교육(한국전통음악교육)의 자료제작과 활용방법
1. 우리나라의 여러 악기들 - 우리나라 악기와 연주방법
2. 장단 익히기 - 장단카드?정간보 연주방법
3. 장단익히기(인사장단, 굿 거리, 세마치, 자진
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굿탈놀이 보존회 후원: 문화관광부, 경상북도, 안동시 ☞프로그램 개요
1. 프로그램의 목표
2. 프로그램의 목적
3. 일정
4. 대상 및 인원
☞프로그램 대략 안
Ⅰ. 주요 학습목표
1. 프로그램의 목적 및 내용 이해
2. 탈춤에 대한 이해
3.
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교육과정에서는 학생들로 하여금 '다양한 시대와 문화권의 음악'을 경험하도록 장려하고 있지만, 교육과정상에 나타난 음악들은 우리나라와 서양의 전통 음악이 주류를 이루고 있다. 이러한 내용적 한계를 극복하여 다양한 문화권과 시대,
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교육 영역에 대한 관심도와 노인에 대한 관심이 증가하면서 기관에 대한 관심도도 증가되고 있다.
-시설이 크고, 프로그램이 많지만 대구 지역 중에 달서구에 거주하시는 노인분만 이용이 가능해서 다른 구에 사는 노인분들은 서비스를 받지
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목적
ꊲ 단원 설정의 이유
ꊳ 이론적 배경
가. 실천적 문제 해결 모형
1. 실천적 문제
2. 실천적 문제해결 모형의 배경
3. 실천적 문제 중심 모형의 전개
4. 실천적 문제해결 모형의 초등 실과교육에의 적용
5. 실천적 문제
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교육의 사회적 기능
1. 교육의 보수적 기능
2. 교육의 진보적 기능
Ⅱ. 지역사회와 학교
1. 지역사회의 개념
2. 지역사화의 특징
3. 지역사회의 교육적 의의
Ⅲ. 학교와 지역사회와의 관계
1. 학교와 지역사회와의 관계설
2. 학
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