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교량 역할을 하는 연결자로서 유아교육에 있어 오늘날까지 중요한 자리를 차지한다.
Ⅷ. 프뢰벨의 교육이론의 현대적 의의 및 나의 견해
유아의 자발활동을 존중하고 흥미를 소중히 여기고 놀이의 교육적 가치를 중시하는 프뢰벨의 낭만주
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교육
6. 중국의 자녀교육비
7. 소황제 증후군
8. 외동아이 길들이기
9. 아이 옷은 한 땀 한 땀 엄마의 정성으로
10. 감정대로 아이 키우지 않기
11. 조기교육을 놀이형 교육으로
12. 조기교육의 문제점
13. 사회주의(집단주의)적
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교육과정 구성의 강조점>
(1) 기본 생활교육의 강조(←도덕적 인간의 기초)
(2) 유아의 흥미와 요구, 개별성 중시
(3) 놀이 중심교육이 이뤄지도록 한다.
(4) 유아의 전인적 성장·발달을 돕는다.
※참고문헌
김정규(1995), 유아교육과정, 동문사&n
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교육1, 서울: 인간사랑.
2. 서강식 (1999), 도덕·윤리과 수업모형, 서울: 양서원.
3. 추병완 (1999), 도덕교육의 이해, 서울: 백의. 1. 놀이 접근법의 개념
1) 놀이의 정의
2) 놀이의 특성
3) 놀이의 역할
4) 놀이의 절차
5) 놀이의 중요성과 교육
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교육과정 지원의 연계방안
가) 유치원, 초등학교 1, 2학년 양성코스에서는 생활 영역중심의 통합교육, 놀이와 활동중심의 학습지도 방법을 근간으로하는 과목을 이수하게 하고
나) 앞으로 유치원의 공교육화가 완전히 이루어지게 될 것을 대
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놀이 중심의 교육 활동이 강조되어야 한다.
여덟째, 청각장애 유아들이 자발적으로 활동에 참여할 수 있도록 유아중심 교수ㆍ학습이 강조되어야 한다.
Ⅴ. 결론
특수조기교육은 장애 유아에 대한 사회적인 관심이 증가하면서 그 중요성이
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놀이를 통한 게임 형식으로도 활용될 수 있어 7차 교육과정에서 운영되고 있는 놀이를 통한 개념 이해, 문제 해결 학습의 일부분을 담당할 수 있다.
넷째, 계산기 활용 교수는 수업 중에 학생들이 흥미와 자신감, 문제 해결 능력 등을 신장시킬
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교육부, 2000 <<초등학교 교사용 지도서 바른생활 >> 대한 교과서 주식회사
2. 서강식 저. 1999 <<초등도덕과 교육과정 및 평가>> 양서원 1. 바른 생활 교육 과정의 목표 및 내용
가. 제 7차 바른 생활 교육 과정 개정의 방향
나
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위 양식을 가르쳐 주는 것이다. 즉, 여유와 놀이의 중요성을 가르치고, 놀이의 장소를 제공해 주는 일이 필요하다.
문제 학생을 위한 공간 마련의 한가지 적극적인 교육 정책으로서 퇴학 직전의 학생들을 적극적으로 수용, 상담, 교육적으로
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놀이"를 통하여 재구성하는 과정에서 보다 많이 발생한다.
③ 교사는 학습의 촉진자로서 역할을 수행한다. 교사는 자료, 시설, 자원 그리고 장소 등을 학생들이 충분하게 이용할 수 있도록 도와준다.
④ 열린 교육을 위한 자료는 다양한 형태
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