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놀이하는 편이고 집중력이 조금씩 생기는것 같다.
예술경험
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짝짜꿍 노래에 따라 손뼉을 치면서 노래를 불러주자 같이 손뼉을 치며 짝짜꿍한다. 친구들의 얼굴을 번갈아 보며 같이 손뼉을 치다가 교사에게 다가와 안긴다. 교사가“ 왜? 그만
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놀이하자” 하며 노트북으로 친구들이 구입한 물건들을 하나씩 들고 마우스를 대보고 노트북을 두드리며 계산하는 모습을 보이며 “손님 15000원입니다, 카드로 하실 건가요?”하고 묻는다. 친구가 소리내어 웃으며 “네” 하며 대답한다. 마
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놀이터에서 주워 온 나뭇잎도 있고 솔방울도 그렸어요!라고 하며 그림 속 나뭇잎과 솔방울을 가리킨다.
사회관계
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00가 친구들과 주유소 놀이에 필요한 역할을 정하고 있다. **가 손님할 사람!이라고 하자 00와 @@가 동시에 손을 들며 나!라고
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놀이를 시작한다. 서로 블록을 쌓다가 ‘우리 이거 합쳐서 같이 만들어 보자’ 라고 친구에게 말하며 블록 쌓기 같이 할 것을 친구에게 이야기하며 제안한다. 친구가 ‘그래 좋아 같이 합치자’ 라고 하자 싱글벙글 웃으며 블록을 합쳐서 같
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놀이활동
색종이컵에 색종이를 오리고 붙여 미술품을 완성하자 교사에게 달려와\" 이것좀봐요 잠자리 만들었어요 잠자리!\" 하며 자신의 미술품을 친구들에게 자랑하였다
놀이활동.
OO는 울트라 백업을 겨드랑이에 끼고 손으로 잡고 풍선을
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놀이에 관심이 많다.구체적 상황을 상상하고 붕붕카를 타며 신체놀이를 흥미롭게 즐기고 다양한 선의 모양을 인식하고 선을 따라 붕붕카의 방향과 속도를 조절하며 놀이할 수 있다.
의사소통
동화장면에 관심을 갖고 동화 속 인물이 하고 있
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놀이하다가 셀로판지에 얼굴을 대고 소리친다. OO가 다가와 서로 얼굴을 맞대며 친구를 바라보다 깍꿍놀이를 한다.
반 명
OOO반
아동명
OOO
연령
만1세
월
관찰내용
1
학
기
기본생활습관
이를 다 닦고“이 헹구러 들어가자” 하고 교사가 말을
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놀이를 계획하고 참여할 수 있도록 유도해야겠다. 또래에게 관심이 많지만 함께 놀이하는 방법을 몰라 교사가 개입하여 안전하고 즐겁게 지낼 수 있도록 도와주어야겠다.교사가 음원을 틀어주면 교사에게 다가와 자신이 원하는 음원을 틀어
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놀이형태로 영아의 표현을 지원하며 격려해야겠다.
일상생활
놀이터에서 풍선을 불어서 영아들에게 주는데 풍선 부는 도구를 달라고 해서 주니 도구에 풍선을 끼우고 펌프질을 열심히 하는 흉내를 냄.
해석과 평가
OO는 새로운 경험에 흥미
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놀이활동
교사가 습자지를 주었더니, OO가 양 손에 습자지를 쥐고 던져 본다. 한 손에 습자지를 잡고, 풍선채를 잡은 다른 한 손으로 습자지를 맞춰 본다. 교사에게 OO가‘이것봐 풍선으로 맞췄어’라고 말한다. OO가 풍선채로 습자자지를 쓸며
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