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정리하여 제시
3. 창의성 교육의 잘못된 견해 및 저해요인
1) 창의성 교육의 잘못된 견해(4가지)
2) 창의성 교육의 저해요인(초등학교, 중학교, 고등학교별로 정리)
4. 창의성 교육 프로그램 효과의 실례
(2003년 논문요약 3편 2004년 논문
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언어에 종속되지 않은 툴킷으로 GNOME 없이도 프로그램을 만드는데 사용할 수 있다. 그렇다면 왜 GTK+가 GNOME의 툴킷으로 선택되었나? 대답은 간단하다. GTK+를 C, C++, PERL, Python, ADA 등 여러 프로그래밍 언어에서 사용할 수 있게 때문이다. 그러나 GT
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언어(XML)기반의 전자문서교환(EDI)시스템으로 교환하는 송수신 시험을 마친 상태다.
대우차의 전자무역이 예정대로 진행되면 현재 동아시아전자무역망(PAA) 구축사업의 일환으로 추진 중인 홍콩 대만 간 섬유업종에 대한 전자무역 파일럿, 지
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프로그래밍 학습의 효과에 대한 연구 결과를 정리하면 다음과 같다.
1. 저작시스템 프로그래밍 학습은 학생들의 참여도나 흥미도를 신장시킨다
Lehrer(1993)의 연구에 의하면, 8학년 학생들에게 미국남북전쟁에 관한 과제를 주어 HyperAuthor라는
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정리하기
차시예고
단원에서 배운 내용 정리하기
그 동안 배운 놀이 중, ‘끝말잇기놀이’를 해 볼까요?
이단원에서 해 본 말놀이 중에서 가장 재미있는 놀이는 무엇이었는지, 그리고 그 놀이는 누구와 해 보고 싶은지 정리해 봅시다.
다음
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정리하기
10분
수학적 원리 필요성 인식
T. 선생님이 준비한 자료 화면을 보고 ‘승범’이 무엇을 고민하는지 알아봅시다.
C. 자료 화면 확인하기
□ 학습지
□ PPT 자료
(승범의 이야기)
□길약도3개
T. ‘승범’이 한 고민은 무엇이었습니까?
S1
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c = 2:n-1,
K = BW((r-1):(r+1), (c-1:c+1));
newv = median(K(:));
x(r, c) = newv;
end
end
subplot(1,3,2);
imshow(x);
title(\'Median Filter\');
k = (1/9)*[1 1 1; 1 1 1; 1 1 1];
Y = conv2(BW, k);
subplot(1,3,3);
imshow(Y);
title(\'Low Pass Filter\');
6_1)
clear all;
close all;
clc;
image = (fopen(\'Le
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PPT 자료
2) 카네이션 꽃
3) 선생님 사진 자료
4) 선생님 이름 카드
5) 감사편지 예문
- 사랑하는 선생님께 -
선생님 정말 감사합니다.
앞으로는 선생님 말씀도 더 잘 듣고,
인사도 바르게 잘하는 ○○○가 되겠습니다.
공부도 열심히 하겠습니
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C,D,E클래스로 구분됩니다.
·예제문제를 풀어본다.
·각 클래스에 특징에 대해 확인시키며, 구별 할 수 있는 능력을 배양시킨다
·PPT사용
차 시
예 고
·차시예고
다음 시간에는 Subnet Mask의 개념과 구조에 대해 알아보겠습니다.
·인사하기
수
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언어로 처음부터 객체지향 개념을 염두해서 고안된 언어를 의미합니다.
(예 : Simula, Samlltalk, Actor, Eiffel등)
②혼성 객체지향 언어 : 재래식 언어에 객체지향 구문을 추가한 형태의 언어를 의미합니다.
(예 : C++, Objective C, Object Pascal, Modula 3 등)
(5)
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