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심리치료의 이론과 실제, 중앙적성출판사
권택용(1999) 프로이트의 성과 권력, 문예출판사
박아청(2008) 성격심리학의 이해, 교육과학사
서봉연 외(2002) 발달심리학 아동발달, 중앙적성출판사
김시원 역(1996) 프로이드 정신분석 강의, 펀앤런북스
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정신분석적 상담이론
1) 기본전제
2) 이론의 개요
3) 상담목표
4) 상담과정
5) 상담기법
6) 평가
2. 인지상담이론
1) 기본전제
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프로이드와의 유사점 : 성격의 단계가 미리 예정되고 그 순서가 불변한 것으로 본다.
♠에릭슨의 이론은 프로이드의 정신분석학 이론에서 출발한 것으로서, 에릭슨 자신도 초기에는 자신의 연구는 프로이드 이론을 적용하는 것이라고 말했
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발달의 이론」, (서울 : 중앙적성출판사, 1983)
이상로, 이관용 공역, 「성격의 이론」, (서울 : 중앙적성출판사, 1985)
양석훈 저, 「성경과 프로이드의 인간관 비교 연구」, 총신대신학대학원 석사학위 논문(2000)
장호진 저,「Freud의 정신분석이론
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심리수업』. e퍼플.
이인정, 최해경(2023). 『인간행동과 사회환경』. 나남출판.
권중돈, 김동배(2022). 『인간행동과 사회환경』. 학지사.
최순남(2022). 『사회복지개론』. 법문사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이드의 심리성적 발달단계
2.
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프로이드 이전에 열정과 경험위주의 사회사업에서 벗어나 사회복지실천의 이론적 근거와 진단, 클라이언트와의 관계형성 및 원조 등의 단계를 제공함으로써, 사회복지실천의 과학성과 전문화에 기여한 점은 긍정적인 평가의 대상이 된다고
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발달을 이루고 있다. 하지만, 그에 비해 감정적인 영역인 정의적인 측면은 너무나 경시되고 있다. 그래서 앞으로는 정의적인 측면을 강조한 흄의 공감이론이나 프로이트의 정신분석이론이 도덕교육에 많이 적용되어서 아동들의 정의적인 측
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ⅰ. 유년기
ⅱ. 초기 아동기
ⅲ. 유희기
ⅳ. 학령기
ⅴ. 청소년기
ⅵ. 성인초기
ⅶ. 성인기
ⅷ. 노년기
결 론
Ⅲ. 중요한 관계의 범위
ⅰ. 중요한 관계의 범위
ⅱ. 프로이드와 에릭슨 비교
ⅲ. 이론 평가
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분석하였기 때문에 심리사회적 발달 이론이라고 보았다.
(3)에릭슨은 아동의 성장 발달에는 문화적 요인을 강조한 반면 프로이드는 단지 부분의 중요성만을 강조하였다.
(4)프로이드는 개인의 성격발달이 뚜렷한 5단계를 거쳐서 완성된다고
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프로이드는 정신분석이론을 20세기를 주도하는 심리학의 한 흐름으로 정착시켰다.
이후 많은 추종자들이 정신분석학에 나름의 공헌을 하며 이를 발전시켜 나갔다.
정신분석학에서는 심리학과 구별되는 두 가지의 가정을 한다. 첫 번째는 심
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