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이론을 세우기도 한다.
프로이드는 외디푸스적 문제를 해결하기 위한 약간 위장된 노력이기도 하다고 말하고 있다. 정의적 발달의 성격, 속성, 종류
심리성적 발달의 구조 - 원초아, 자아, 초자아
성격발달단계 - 구강기, 항문기, 남근
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자아를 더 강조하였다.
② 프로이드는 부모가 아동의 성격발달에 주는 영향에 대해 관심을 가진 반면, 에릭슨은 아동의 자아가 형성되는 심리역사적(psychohistorical) 환경을 강조했다.
③ 에릭슨의 자아발달에 관한 이론은 전 생애를 총망라하
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이론과 실제, 중앙적성출판사
권택용(1999) 프로이트의 성과 권력, 문예출판사
박아청(2008) 성격심리학의 이해, 교육과학사
서봉연 외(2002) 발달심리학 아동발달, 중앙적성출판사
김시원 역(1996) 프로이드 정신분석 강의, 펀앤런북스
백상창 역(1
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프로이트와 에릭슨의 다른 유사점으로는 우선 프로이트의 성격발달이론과 에릭슨의 심리사회성 이론 모두 인간의 자아분석에 기초를 두고 있다는 점과, 두 이론 모두 인간의 경험을 중시 여겼다는 점이다.
라. 프로이드의 심리성적이론과
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성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅲ. 본론
1. 에릭슨 이론의 개념
1) 에릭슨의 생애
2) 이론적 배경
3) 이론의 특성
2. 주요개념
1) 자아
2) 자아정체감
3) 점성원리
4) 생활주기에
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프로이트 이후 스테판 밋첼 저 | 이재훈 역 | 한국심리치료연구소 | 2002.11.30
자아 놀이 공원 이남석(교수) 저 | 사계절 | 2009.03.27 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이드의 심리성적 발달이론
1) 구강기
2) 항문기
3) 남근기
4) 잠복기
5) 생식기
2.
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프로이드의 정신분석적 성격이론과 구별된다.
에릭슨의 성격발달에 대한 접근방법은 사회복지 철학과 가치와 일치되며 사회제도가 어떻게 인간발달을 촉진하는지에 대한 사회복지계의 관심에 도움을 주었다.
에릭슨은 자아발달의 8단계를
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(空想) 8
⑯ 고착(固着) 8
⑰ 유머 8
⑱ 히스테리 8
(5) 발달단계 8
① 구강기(oral stage) 9
② 항문기(anal stage) 9
③ 남근기(phallic stage) 9
④ 잠복기(latency stage) 9
⑤ 생식기(genital stage) 9
3. 참 고 문 헌 9
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발달단계 이론 차이점
1) 프로이드가 원초자아(id)와 리비도의 영향을 중시한 반면, 에릭슨은 이것의 영향을 완전히 배제하지는 않았으나, 자아(ego)를 중시하고 이를 분석하고자 노력했다.
2) 프로이드는 부모가 아동의 성격발달에 주는 영향에
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발달과정을 설명할 수 없기에 프로이드 이론은 현실적 한계성을 지니고 있다고 생각해 본다. 또한 인간의 성격은 항상 유동적인 것으로 주변 환경과 교육을 통해 언제든 바뀔 수 있는 것이라는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
프로이트 이후
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