|
정신분석적 상담이론 (1) 인간관 (2) 기본개념 (3) 성격이론 (4) 성격의 발달 - 심리성욕적 발달 (5) 이상심리와 부적응 (6) 상담목적 (7) 상담기술 (8) 평가 2. 인간중심적 상담이론 (1) 인간관 (2) 성격이론 (3) 상담 목적 (4) 상담과정 (5)상담기술 (6) 평
|
|
|
성격 발달
1. 구강기 Oral stage(0~1세)
2. 항문기 Anal stage(2~3세)
3. 남근기 Phallic stage(4~5세)
4. 잠재기 Latency Stage(6~13세)
5. 생식기 Genital Stage
Ⅴ. 아동기의 대표적 발달 이론
1. 제1단계(0-1세)
2. 제2단계(1-3세)
3. 제3단계(3-5세)
4. 제4단계(5-12세)
|
|
|
성격에 해당되는 것으로,
이들 성격이 남들과 관계를 맺는 형태는
① 피학증
② 가학증
③ 파괴적 경향
④ 기계적 순종
⑤ 사랑 이라고 했다.
사회복지실천과의 연관성
정신역동 이론에서는 무의식과 범성설을 강조한 프로이드의 정신분석
|
|
|
성격에 해당되는 것으로,
이들 성격이 남들과 관계를 맺는 형태는
① 피학증
② 가학증
③ 파괴적 경향
④ 기계적 순종
⑤ 사랑 이라고 했다.
사회복지실천과의 연관성
정신역동 이론에서는 무의식과 범성설을 강조한 프로이드의 정신분석
|
|
|
비관적 영역을 뒤덮고 있다.
------------------------------------------------------------------------------------------------ 1. 생애
2. 개인심리학
3. 기본가정
4. 개념
5. 아들러 VS 프로이드
6. 성격발달에 대한 관점
7. 아들러학파의 한계와 평가
|
|
|
프로이드의 생애와 정신 분석학의 탄생
2. 정신 분석학의 기본 전제
첫째, 진화론적 관점
둘째, 결정론적 관점
셋째, 심리학적 관점
넷째, 성격의 역동성
다섯째, 인간관
3. 주요이론
(1) 인간의 정신 : 지형학적 이론
(2) 성격의 구조 :
|
|
|
, <교육심리학 사설>, 교육과학사, 2000, I. Erikson의 심리·사회적 발달이론
1. 성격이론
2. 인성발달 이론(8단계이론)
II. Erikson의 단계별 교육적 가치·처치
III. Freud의 이론과 Erikson의 이론 비교분석
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
이론(반두라) - 도덕성 발달이 특정 사회가 지닌 가치, 규범, 관습 등을 내면화함으로써 이루어진다고 생각한다.
2)정신분석학적 관점(프로이드) - 도덕성을 초자아의형성과정으로 설명한다. 도덕성을 인간의 어떤 내면적인 성격이나 혹은 본
|
|
|
무시하였다.
에릭슨은 사회복지분야의 기여를 하였다. 인간의 건강한 발달에 관한 새로운 통찰력을 부여하였다. 에릭슨의 한계점에는 개념이 발달단계별 원인과 결과에 대해 개념이 모호하고 이론에 관한 실증적인 연구가 부족하다.
|
|
|
활발하며, 앞으로도 그럴 것으로 보인다. [ 정신 구조론 : Id. Ego, Super-Ego ]
[ 심리성적 발달 / psychosexual development ]
[ 자아(Ego) 방어기제 / Defence mechanism ]
[ 정신분석 심리치료 / Psychoanalytic Psychotherapy ]
[ 프로이드 이론의 평가와 발달 ]
|
|
메뉴펼치기
