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어린이집에서 이루어지는 교육이 실제생활에 연결이 되어 도움을 준다. 영유아 보육프로그램의 종류
*목적*
*프로젝트 교육을 통한 기회의 제공*
. 프로젝트 접근법의 역사적 배경
1. 프로젝트 접근법
프로젝트 접근법의 특징
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의미와 근거
4. 교육과정 통합의 교육적 기능
1) 인식론적 기능
2) 심리적 기능
3) 사회적 기능
5. 교육과정 통합의 방법
1) 교과가 묶여지는 형태에 의한 교육과정 통합
(1)합산적 통합
(2)기여적 통합 or 상관적 통합
(3) 기여적 통합 or 상
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법적, 제도적 장치의 부재 6 p
(2). 행정, 재정적 지원의 미흡 6 p
(3). 영재 판별에서의 부적절성 6 p
(4). 영재를 위한 변별적 교육과정의 부재(=영재교육기관의 특성화 미흡) 6 p
(5). 영재교육담당 교사의 전문성 미흡 7 p
(6). 영재교
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도 통합적으로 이루어져야 한다는 것이다. 이는 일반적으로 유아교육과정의 기본적인 구성과 운영은 통합적으로 이루어진다는 것을 의미한다.
통합적인 접근법을 중요하게 생각하는 유아교육자들은 통합적인 접근법으로서 프로젝트 혹은
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유아들은 그동안 진행해 온 프로젝트를 정리하고 평가도 해보게 되며, 다른 각도에서 재창조해 보는 기회도 갖게 된다.
많은 유치원에서 프로젝트접근법의 방법으로 교육을 시행하고 있다. 그러나 현재 유치원 현장에서 이루어지고 있는 프
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유아들은 계획단계에서 서로 토론하고 의논하며 구체적으로 실행에 필요한 준비를 하기도 한다.
5) 프로젝트 접근법에서의 교사의 역할
프로젝트 접근법에서의 교사의 역할은 첫째, 교실의 환경을 유아에게 알맞게 조절하는 것과 둘째, 유아
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유아교육프로그램, 교문사, 2004
4. 이상욱 외, 유아교육개론, 학지사, 2001
5. 김영숙, 보육과정, 서현사, 2008
6. 이철수, 사회복지학사전, 블루피쉬, 2009
7. 김영호, 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제, 학지사, 1999
8. 이기숙, 유아교육과정(3
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프로젝트의 수행 도중에는 1회 혹은 그 이상의 현장 견학을 실시하는 것이 효과적이다. 그 이유는 유아들이 현장에서 실제적인 자료를 직접 보고, 만져보며, 현장 사람들한테 설명을 들음으로써 프로젝트 활동이 보다 의미 있게 활성화 될 수
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유아교육, 정민사
차주희채혜선(2001) 레지오식 프로젝트 활동 -영아반을 중심으로-, 양서원 I. 뱅크 스트리트 프로그램
1. 이론적 배경
2. 교육 목표
3. 뱅크 스트리트 프로그램의 목적 및 특성
4. 교육 내용
II. 레지오 에밀리아 교육
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프로젝트와 관련하여 수행한 활동 결과물 중 가장 대표적인 것을 선정하여 교실 전체 유아들이 볼 수 있도록 교실의 벽이나 선반 등에 전시합니다. 이는 교실 유아들에게 정보를 전달하기 위한 것일 수도 있고, 기록의 의미가 되기도 하며, 다
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