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전개
2) 특징
3) 영향
(1) 긍정적 영향
(2) 부정적 영향
3. 후기 현대 철학적 인간이해의 관점
1) 후기 현대 철학의 인식론적 관점
2) 후기 현대 철학적 인간이해
(1) 주체적·자기 형성적 인간
(2) 사회적·역사적 인간
(3
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수업이 있고 나머지 시간을 담임선생님과 진행하다보니 프로젝트를 전개하기에 다소 시간이 짧을 때가 많다. 대부분의 하루를 정적인 활동과 동적인 활동을 골고루 넣어서 진행하려 하지만, 유아들의 호기심과 프로젝트 연계 수업을 하다보
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intelligences)의 개념 1
2. 다중지능이론의 정의 및 준거 1
3. 다중지능이론의 특징 2
4. 지능의 종류 3
5. 다중지능이론의 교육 현장 적용 : 프로젝트 접근법 3
6. 다중지능이론의 의의 4
7. 다중지능이론의 문제점 5
III. 결론 5
<참고 문헌> 5
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프로젝트 접근법을 지향하고 있었다. 그러나 아쉬웠던 점은 자유 선택 활동시간이 적다는 점이었고 대·소집단활동에는 한자를 써보는 등과 영어 배우기 등의 수업이 있었다. 아이들이 따라가는 것을 매우 어려워하는 모습을 보았다. 부모의
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법의 탈구조화를 불러오게 되었다. 유아교육에서 재개념화는 이제까지 보편적이고 절대적이라는 인지이론의 관점을 탈피하게 하였다.
교육과정 유형의 다원화는 발현적 교육과정으로써 레지오 에밀리아 접근법, 프로젝트 접근법과 발도르
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프로젝트 접근법 …… 3
6. 다중지능이론의 의의 ………………………………………… 4
7. 다중지능이론의 문제점 ……………………………………… 5
III. 결론 ……………………………………………………………… 5
<참고 문헌> ……
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전개하고 있다. 주로 가족치료 이론과 기법을 습득하는 워크숍을 활발히 개최하고 학회지를 발간하고 있다.
1990년대 초부터 민간 차원에서 가족상담 전문기관이 세워져서 현재 가족치료가 보급되고 확대되고 있다. 우리나라 가족문제에 적합
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통합적으로 적용될 수 있도록 지도한다.
◎ 학습과 생활을 연결시켜 준다.
◎ 객관식 평가보다는 주관식 평가를, 결과 중심 평가보다 수행평가를, 타인에 의한 평가보다는 자기평가를 중요시한다. 1. 발견학습
2. 프로젝트법
3. 열린교육
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법, 연구논총 Ⅰ. 과학과교육 탐구학습 STS(과학기술사회)수업
1. STS의 의미와 배경
2. STS의 목표
3. STS 교육의 특징
Ⅱ. 과학과교육 탐구학습 경험수업
1. 개요
1) 정의
2) 경험 수업 적용상의 문제점
3) 유의점 및 개선 방안
2. 경험 수
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법을 해왔다. 어떤 학습목표를 달성하는 데는 주변에서 적절한 방법이나 자료를 활용해야 함에도 지금까지는 이를 적절히 활용하지 못하고, 주어진 교과서나 일부 교육잡지에 의존하여 설명하고 판서하는 필기위주의 획일적인 수업을 전개
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