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지능(Interpersonal Intelligence)
7. 개인이해 지능(Intrapersonal Intelligence)
8. 자연이해 지능(Naturalist intelligence)
Ⅳ. 다중지능이론(MI이론)의 교육활동
Ⅴ. 다중지능이론(MI이론)의 교육전략
Ⅵ. 다중지능이론(MI이론)의 교육개선방안
참고문헌
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3) 컨텐츠 제작 시장
Ⅷ. 인터넷방송의 사례
Ⅸ. 인터넷방송의 발전 및 현안 과제
Ⅹ. 향후 인터넷방송의 전망
1. 인터넷방송국
1) 광고와 접속료 문제
2) 컨텐츠의 부재
3) 비즈니스 모델 부재
2. 외부 여건
?. 결론
참고문헌
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자기주도적학습
Ⅷ. ICT(정보통신기술)활용교육의 과제
1. 교사의 지속적 수업 방법 개선 노력
2. 하드웨어를 개선하기 위한 지속적 노력 필요
3. 수업 시간표 편성 시 고려
4. 학생과 부모들의 의식 개선
Ⅸ. 결론
참고문헌
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뒤지는 일은 절대 해서는 안된다
7. 어린이들에게 한 약속은 반드시 지킨다
8. 잘못을 뉘우치거나 사과를 할 경우엔 어떤 잘못일지라도 꾸중하거나 때리지 마라
9. 선생님도 동참한다
Ⅹ. 학급경영(학급운영)의 전략
?. 결론
참고문헌
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6. 인간복제의 문제
제 4 장. 유전자 특허
Ⅰ. 유전자 특허에 관한 견해의 대립
Ⅱ. 인간 유전자와 관련한 특허의 전개 과정
Ⅲ. 유전자 특허문제와 관련한 최근의 움직임
Ⅳ. 인간 유전자에 대한 특허의 움직임
Ⅴ. 소결
제 5 장. 결
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Ⅴ. 활동중심체험학습(활동중심체험교육)
Ⅵ. 자원중심학습(자원중심교육)
Ⅶ. 미적체험활동학습(미적체험활동교육)
1. 준비단계
2. 전개단계
3. 개선단계
Ⅷ. 활동중심학습(활동중심수업)과 기존학습(교육)의 비교
참고문헌
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접근법
1. 유아사회교육의 정의
2. 유아사회교육의 목표
3. 유아사회교육의 접근방법
1) 중심형 접근과 나선형 접근
2) 교과 중심, 경험 중심, 학문 중심 등의 접근
3) 교사 중심 접근과 아동 중심 접근
4) 현
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법칙의 이해
나) 수학의 용어와 기호를 정확하게 사용하고 표현하는 기능
다) 수학적 지식과 기능을 활용하여 문제를 수학적으로 사고하여 해결하는 능 력
라) 실생활 현상을 수학적으로 관찰, 분석, 조직, 사고하는 태도
ⅸ) 평가 기준의 수
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수업방법
1. 연구방법의 활용
2. 탐구수업 방법의 활용
3. 질문법의 활용
4. 창의적 지도방법의 활용
5. 평가방법의 활용
Ⅶ. 미국의 영재교육 사례
1. 프로그램의 운영
2. 교육과정 구성 원칙
3. 교사 선발 및 훈련
4. Super Saturday 프로그램
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수업전략의 숙지로 아동의 전인적 발달을 위해 힘써야 겠다고 다짐해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
다중지능 이론과 수업 (내일을 여는 교육 3) 박효정 저 | 양서원 | 2006.04.29. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너의(Gardner) 인지적 다원론과 그에 따른 수
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