|
순수형상을 설명하라.
18. 가능태(잠재태)와 현실태를 설명하라.
19. <형이상학>을 아리스토텔레스는 어떠한 학문으로 생각했는가?
20. 아리스토텔레스에서 실체와 존재를 설명하라.
|
|
|
플라톤의 <향연> 입문』, 서광사
박영배, 「플라톤 eros에 관한 論考」, 연세대학교 인문학연구원 , 1966
조주환, 「플라톤의 에로스에 관한 고찰」 여성문제연구 제20권, 1992
이기백, 「플라톤의 에로스론 고찰」 한국철학회, 1990 Ⅰ. 序
|
|
|
철학연구회
◇ 김방룡(1998), 정산종사의 인간관, 원광대학교 원불교사상연구원
◇ 민황기(2011), 순자의 도덕적 인간관, 한국동서철학회
◇ 배경완(2000), 플라톤의 이상적 인간관과 그 의미, 계명대학교
◇ 장세호(2004), 동양의 이상적 인간관, 부
|
|
|
철학에서도 더욱 신랄하게 비판되고 있음을 공부하게 되었다. 이러한 비난들이 플라톤의 사상에서 여전히 살아있는, 그리고 오늘날 우리의 지적 유산이라고 부르는 모든 사상 속에 속속들이 베어있는 플라톤주의의 특색들, 이를테면 이상주
|
|
|
국가론에 나타난 플라톤의 교육사상에 대한 평가
1. 교육사상을 최초로 체계화
2. 남녀평등을 주장했으며 그에 입각한 교육사상을 내걸었다.
3. 음악과 체육을 통한 심신간의 건전한 상호 작용 필요성의 강조
4. 국가에 이상을 위해서 적절한
|
|
|
플라톤, 『향연』, 천병희, 숲, 2016, p 17~14
김인곤(2005), 토픽맵에 기초한, 철학 고전 텍스트들의 체계적 분석 연구와 디지털 철학 지식지도 구축 플라톤 『향연』, 서울대학교 철학사상 연구소, 『철학사상』 별책 제5권 제4 호 p 9-93
플라톤, 『
|
|
|
이상 국가론 3
1.3 플라톤의 '동굴의 비유' 3
2. 현대적 의의와 의미 4
2.1 정의 개념과 현대 사회에서의 의미 4
2.2 이상 사회와 현대 리더십 5
2.3 자연관과 현대 환경주의 5
2.4 동굴의 비유와 현대 사회의 정보 문제 6
III. 결론 6
참고문헌 7
|
|
|
철학사,1991
이재훈 플라톤 철학연구,1981
건국대학교 허미숙 플라톤의 <국가>편에 나타난 교육사상연구,1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아리스토텔레스의 생애
Ⅲ. 아리스토텔레스의 사상
1. 논리학
2. 자연철학
3. 형이상학
4. 윤리학과
|
|
|
철학은 서양 관념론적 이상론의 비조로, 그 제자인 아리스토텔레스의 현실주의와 함께 철학사에서 쌍벽을 이루고, 아카데미아학파 신플라톤주의를 거쳐 철학사에 결정적 영향을 주고 있다.
6. 맺음말
플라톤 사상의 이러한 국가 중심의 정치
|
|
|
플라톤의 사상은 현실보다는 지나치게 이상을 강조했다는 생각이 든다. 소크라테스와 플라톤이 위대한 사상가임에는 두말할 나위가 없다. 하지만 시대의 상황에 맞게 재해석해 나아간다면, 더 나은 철학 사상을 탄생시킬 수 있을 것이라는
|
|
메뉴펼치기
