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발달의 과정
3. 인지발달 단계의 특징
1) 감각동작기 (Sensorimotor Period)
2) 전조작기 (Peroperational Period)
3) 구체적 조작기 (Concrete Operational Period)
4) 형식적 조작기(Formal Operational Period)
4. 연구방법
1) 사실적 관찰법
2) 임상법
3) 수
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발달심리 연구절차
1. 문제 제기
2. 문헌 탐색
3. 가설 설정
4. 가설 검증
5. 결론 도출
IV. 연구방법
1. 양적 연구와 질적 연구
1) 양적 연구
(1) 실험연구
(2) 조사연구
2) 질적 연구
2. 자료수집법
1) 관찰법
2) 면접법
3) 질
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사실기(The pseudo-naturalistic stage, 11～13세)
6) 결정기(The period of decision, 13～17세)
7) 청소년기(Adolescent Art)
2. 전성수의 입체 표현 발달 단계
1) 평면적 상징기(1?2학년, 6～8세)
2) 입체적 탐색기(3?4학년, 8～10세)
3) 입체적 사실기(5?6학년, 10～12세)
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발달한 화폐경제는 봉건적 사회신분질서의 변질을 촉진한 요인의 하나가 되었다는 사실을 엿 볼 수 있을 것이다.
이상에 열거한 몇 가지 사실들, 즉 화폐경제의 확대 보급으로 촉진된 조선사회의 전통적 생산양식과 가치체계의 변질상은 대
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사실기
분석적 사실기
의사실기
억제기
결정기
<입체표현 발달과정의 비교>
2.입체표현 발달에 대한 견해의 종합
어린이의 입체표현의 발달과정은 연속적이라 이것을 정확이 단계화 하는 것을 무리가 있다고 할 수 있으나 의미있는 변화
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사실을 밝힌 것을 보면 공격성에 있어서의 성 차가 사회적 환경 요인에 의한 것이라는 설명이 가능해진다.
나. 부모의 양육태도
유아기에 나타나는 공격 행동의 발달과 수정은 대부분 부모에 의해 조절된다. 유아의 공격성에 영향을 미치는
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발달 이론이 인간의 전 인지영역을 포괄하고 있지 않다는 사실이다. 다시 말하면, 수학적. 과학적. 사고의 발달에 관해서는 상당히 언급되고 있지만, 문학, 예술, 음악 등의 정서 성이 포함된 인지적 측면들은 전혀 언급되지 않고 있다. 그의
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학적이론
4) 인본주의 이론의 시사점과 한계점
(1) 시사점
(2) 한계점
3. 행동주의와 인본주의의 비교
1) 인간관
2) 견해와 입장
3) 기본전제
Ⅲ. 결 론
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수행에 미치는 영향에 대해서는 언급하지 않고 있으며 인지 성장과 관련된 것 외에 정서나 인지발달에 대하여 거의 논의하지 않았다. 브론펜브레너의 생태학적 이론은 아동을 둘러싼 환경을 직접적이고 큰 영향을 미치는 미시체계부터 영향
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양식의 영향이 더 클 수도 있는 것이다. 집중력이나 지구력은 학업성취의 가장 중요한 변수의 하나이다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더
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