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양식을 제시하는 것은 합당하지 않다는 주장도 있다.
3) 노년 후기의 사회복지실천 과제
삶의 사건들은 모든 발달단계에서 일어날 수 있지만 노년 후기에 발생하는 사건들은 예측이 불가능하고 바람직하지 않은 성격이 강하다. 그 반면에 이
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양식을 제시하는 것은 합당하지 않다는 주장도 있다.
3) 노년 후기의 사회복지실천 과제
삶의 사건들은 모든 발달단계에서 일어날 수 있지만 노년 후기에 발생하는 사건들은 예측이 불가능하고 바람직하지 않은 성격이 강하다. 그 반면에 이
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발달이론(psychosocial developmental theory)을 제시하였다. 다음의 지시에 따라 1)과 2)를 작성하시오.
1) 각 발달단계의 과제와 갈등에 대하여 서술하시오.
2) 자신의 발달단계를 제시한 후, 이에 따른 수행해야 할 과제를 포함한 일반적인 특징에 대
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수법 개발
4) 학생의 강점 규명 및 계발을 위한 기회 제공
5) 학교와 가정의 새로운 파트너십 형성
Ⅲ. 콜버그의 도덕성 발달이론 설명과 그 교육적 시사점
1. 콜버그의 도덕성 발달이론
1) 개념
2) 이론적 배경
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수 있고 친사회적 행동을 촉발시키는 계기가 된다.
이 시기에 나타나는 공격적 행동을 제지하지 않고 그냥 두면, 도덕성과 자기통제력의 발달에 지속적인 결함을 초래하고 반사회적 생활양식을 형성하도록 한다. 학령전기 유아의 공격성을
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발달단계의 개념, 민감기의 개념등의 언급을 통해 강조한 개념이다.
일곱번째, 아동중심의 교육, 자유에 기초를 둔 학습양식의 발달에 대한 관심, 자유를 보조하는 구조의 필요성, 방임이 아닌 책임질 수 있는 자유를 촉진시키는 도덕발달의
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수학적 사고 구조를 가짐
- 가역적사고 => 조작이 가능
- 조작이 불완전 => 구체적 대상만 가능
* 이시기의 특징
- 보전개념의 형성
- 탈자아중심적인 사고
- 자율성인 도덕성
- 서열화 능력과 대상간의 공통점, 차이점을 발달하는 분류
4) 형
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양식에 대한 연구에 많은 영향을 주었기 때문일 것이다.
이러한 중요성을 알고 교사가 될 나로서는 유아의 인지와 도덕성등의 발달단계를 고려해 경험의 기회를 제공할 수 있도록 노력할 것이다. 또한 개인차로 인해 그 단계에 도달하지 못
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발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양
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발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 영유아기 주의발달
A. 영아기의 주의발달
I. 탐색
II. 새로운 것에 대한 주의
III. 패턴에 대한 주의
1. 기하학적 패턴
2. 인간 얼굴에 대한 주의
3. 청각적 패턴
B. 유아기의 주
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