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피아제의 인지발달이론 Herbert P. Ginsburg 저 | 김정민 역 | 학지사 | 2013.03.18
신 피아제론 김언주 저 | 배영사 | 2012.02.01
비고츠키와 인지 발달의 비밀 A. R. 루리야 저 | 배희철 역 | 살림터 | 2013.01.11
비고츠키 유아교육이론의 재고찰 E. BEVERLEY LAMBERT,
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피아제(Piaget)의 인지발달단계 이론
1. 인지발달의 개념과 기본원리 ··········································································· 7
2. 피아제의 인지발달단계이론의 주요개념 ······
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피아제의 인지발달
가. 지능
나. 도식
다. 동화 & 조절
※ 피아제의 심리발달이론
1) 성숙
2) 물리적 경험
3) 사회적 상호작용
2. 피아제의 인지발달단계
가. 감각 운동기(Sensorimotor Period)
나. 전 조작기(Preoperational period)
다. 구체적
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피아제의 인지이론은 그 동안 지배했던 당시의 행동주의 심리학에 반대되는 이론을 주장 했다는 점에서 큰 의의가 있다. 그가 제안한 인지발달 이론은 학습자와 학습을 이해하는데 지대한 영향을 미치고 있다. 몇 가지 약점에도 불구하고 피
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없는 것의 측정이 가능하다. 또한 이 시기에서는 논리적 사고력이 크게 발달하며, 명제적 사고를 하게 된다. 명제적 사고란 언어적 진술에 의한 명제들의 진위여부를 추론하는 것이다. 1. 피아제의 인지발달이론의 개요
2. 인지발달단계
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인지발달이론은 많은 시사점을 던져준다. 피아제의 인지발달이론의 관심은 지성이 우리에게 어떻게 생기는가이다. 그는 아이들에게 어떻게 인지능력이 생겨나고, 지성이 발달하는지를 이해하고자 하였다. 그리하여 지성의 발달에는 단계가
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피아제의 인지발달이론을 교
육 장면에서 어떻게 적음할 수 있는지 알아보자.
첫째, 수업전략과 교재는 아동의 발달단계와 일치해야 한다. 왜냐하면 아동은 교
육과 언어를 통해 유익한 정보를 받아들일 수 있다. 그런데 이는 아동이 그 정보
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피아제 이론의 교육적 시사점
1) 학습방법
- 지식은 학습자 자신의 자발적인 활동에서 획득
- 교사는 창조적인 활동이 가능하도록 학생을 보조하는 역할을 담당
2) 학습의 준비성
- 아동의 인지구조나 그 발달수준에 알맞은 교과내용을 선정
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발달을 규정하는 원동력은 개체 내에 있다
나. 환경적 요인: 외적인 모든 조건들이 발달에 영향을 준다
다. 유전과 환경이 상호작용: 폭주설, Woodworth의 이론, Jensen의 이론, Gottschald의 이론
2. Piaget의 인지발달이론
*개념
가.스키마
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인지발달1. 한국천주교중앙협의회 경향잡지
김현근(1994). Piaget 이론과 아동 중심교육. Piaget 열린 교실 연구
김한종 (1995). 피아제의 인지발달론과 역사교육연구-피아제이론의 적용을 둘러싼 논의를 중심으로. 사회과학 교육연구
윤수정, 신유
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