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피아제의 인지발달 이론은 아동의 인지 발달이 연속적인 과정임을 무시했으며, 사회 및 문화가 인지 발달에 미치는 영향에 대한 능력을 과소평가했다는 비판을 받기도 한다. 그러나 누구보다 인간적으로 아동을 대하며 단순히 아동이 어른이
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이론
- 왓슨: 환경을 조사하고 바꿈으로써 사회가 바라는 그 무엇으로도 아동을 바꿀 수 있다고 주장하였다. 아동 양육에 대해 부모들이 적극적인 행동 즉 껴안거나, 웃어주는 것을 제한하라고 하였다.
4) 피아제의 인지발달 이론‘
- 행동주
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아동중심 교육과정(child centered curriculum)
4) 보호적 교육과정(custodial curriculum)
2. 메이어(Mayer)의 분류
1) 아동-발달모형(child-development model)
2) 언어-인지모형(verbal-cognitive model)
3) 언어-교수모형(verbal-didactic model)
4) 감각-인지모형(sensory-cognitiv
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중에서 효과가 뛰어나다고 알려진 교구로는 소마큐브, 패턴블록, 탱그램(칠교판), 팬토미노, 지오보드, 퀴즈네르, 하노이탑, 테슬레이션, 악마퍼즐 등을 들 수 있습니다. (1) 주요개념
(2) 인지발달의 단계
(3) 인지이론을 활용한 아동 교구
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인지발달이론의 주요 내용
(1) 고등정신기능
(2) 학습과 발달
1) 학습과 발달의 분리
2) 학습과 발달의 근본은 동일
3) 학습이 발달을 주도
3. 근접발달영역 (The Zone of Proximal Development, ZDP)
(1) 근접발달영역의 정의
(2) 아동의 발달
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인지발달이론의 주요 내용
(1) 고등정신기능
(2) 학습과 발달
1) 학습과 발달의 분리
2) 학습과 발달의 근본은 동일
3) 학습이 발달을 주도
3. 근접발달영역 (The Zone of Proximal Development, ZDP)
(1) 근접발달영역의 정의
(2) 아동의 발달
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물리적 환경을 제공하는 안내자로서의 성인의 역할을 강조한 반면, 비고츠키는 보다 적극적인 도움을 단계적으로 제공하는 중재자, 촉진자, 지지자의 역할을 강조하였다. 피아제 vs 비고츠키 인지발달 이론 비교
* 공통점
* 차이점
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인지발달에 있어서 언어의 역할
(1) 사적 언어
(2) 사회적 언어
4. 근접발달지역(ZPD: zone of proximal development)
(1) 근접발달지역의 개념
(2) 근접발달지역의 의의
(3) 비계(scaffolding)의 설정
5. 학습과 발달의 상호작용
6. 피아제 이론과 비고
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Piaget는 이러한 동요기 또는 공고화기에 훈련이나 학습효과가 가장 클 것이라고 생각하고 있다.
Ⅶ. 피아제(Piaget) 이론에 대한 평가
Piaget은 아동은 잘 관찰한 훌륭한 관찰자였으며, 정신능력 발달의 질적인 본질에 대한 Piaget의 새로운 시각적
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특징
2) 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명
2) 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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