|
인지적 도덕발달이론에 대한 통일원리적 고찰」청신신학대학원대학교 논문 Ⅰ. 콜버그 이론의 특성
1) 도덕성의 정의
2) 콜버그 이론의 전반적 특징
3) 피아제 이론의 영향
Ⅱ. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론
1) 하인즈(Heinz) 딜레마
|
|
|
인지는 대인관계나 사회적 조직 내에서 사회적 행동을 결정하는 내재적 과정이다.
피아제의 인지발달 이론에 따르면 아동이 자신과 타인에 대해 생각하는 방식은 그들의 인지 발달 수준에 의존한다. 유아는 전조작기의 사고 특징인 자아중심
|
|
|
피아제와 콜버그의 도덕교육이론, 인간사랑
김태훈, 도덕성 발달이론과 교육, 인간사랑 시작하기
1. 콜버그의 도덕성 발달이론
가. 콜버그의 이론 형성의 배경
나. 도덕성 발달의 단계들
2. 콜버그의 도덕성 교육
가. 가설 딜레마
|
|
|
발달에 관한 이론들
1. 고전이론
2. 정신분석이론
1) Freud 관점
2) Tice 관점
3. 인지발달이론
1) 피아제(Piget)의 도덕성 발달이론
2) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론
4. 사회학습이론
Ⅳ. 유치원과 가정에서 활용할 수 있는 유아기의
|
|
|
발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 도덕성 발달이론
1. 정신분석이론
2. 인지발달이론
1) 피아제의 도덕
|
|
|
아동을 포함한 사회적 단위를 분석함으로써 개체발생과 역사가 교차하는 방식에 관심을 가졌다. 초기에 피아제는 인지 발달을 지식 구조의 대체로 설명하였으나, 후기에는 대체 대신에 지식의 변형으로 인지발달을 설명하였고, 그러한 변형
|
|
|
이론과 완벽하게 같다고 생각해 보았다.
Ⅲ. 결론
지금까지 피아제 인지이 잘 반영된 웹싸이트를 선정하고 그에 따른 선정 이유 등을 구체적으로 제시하여 보았다. 영유아 교수이론의 특성을 숙지하여 영유아 교육현장에서 아동들의 발달특
|
|
|
인지발달이론
(1) 피아제의 인지 발달 이론
① 감각 운동기(Sensorimotor Period)
② 전 조작기(Preoperational period)
③ 구체적 조작기(Concrete Operational Period)
④ 형식적 조작기(Formal Operational Period)
(2) 비고스키의 사회문화 이론
V. 결론
*
|
|
|
인지발달이론
(1) 피아제의 인지 발달 이론
① 감각 운동기(Sensorimotor Period)
② 전 조작기(Preoperational period)
③ 구체적 조작기(Concrete Operational Period)
④ 형식적 조작기(Formal Operational Period)
(2) 비고스키의 사회문화 이론
V. 결론
*
|
|
|
아동이 발달하는데 필수적이라 했다.
언어는 사람들과의 의사소통으로 보는 것 뿐 아니라 사회적 경험을 표현하는 방법이며, 사고를 위한 도구이다. 아동의 인지발달에서 언어의 습득은 가장 중요하게 생각하였다.
참고문헌
2004년 전국보육
|
|
메뉴펼치기
