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피아제의 인지발달 이론에 따르면 초등학교 아동의 연령에 해당하는 7-12세의 시기는 구체적 조작기에 해당된다. 이 단계의 특징은 정신기능의 조작이 구체적 사물과 현상에 대한 지각에 의존한다. 따라서 정신기능의 조작은 구체적인 경험을
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이론
1. 구조주의적, 형식주의적 접근법
2. 발생적 접근법
3. 수학의 초등화
4. 문제해결 중심의 접근법
5. Freudenthal의 접근법
6. 과제 중심의 접근법
7. 일반교육적 접근법
8. 응용 중심의 접근법
9. 오늘날 분석
Ⅲ. 수학지도(학습, 수학교
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이론이다.
② 통합된 이 이론의 내용
a. Skinner와 Chomsky 학파의 이론들은 언어습득의 언어학적 기초를 마련하였으며
아동이 언어의 형식(구문)을 어떻게 습득하는지를 설명
b. 신 피아제(Piagetian) 학파의 이론의 인지언어 이론들은 언어습득의 인
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대하여 우리 사회를 살아감에 있어 꼭 필요한 지식들을 전수해야 함을 강조하고 있다. 이러한 행동주의 이론으로 유추해 보았을 때, 용민이의 정서적 문제 내지 또래들과 잘 어울리지 못하는 모습은 용민이로 하여금 어떻게 또래들을 대해야
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이론은 놀이를 아동의 인지가 발달하면서 자연스럽게 나타나는 행동이 아니라 아동이 환경에서 부딪친 문제를 해결하기 위해 노력하는 과정이다. 따라서 놀이가 아동의 인지발달에 더욱 직접적인 역할을 한다. 아동의 가작화 놀이: 아동의
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않고, 인생 전환점으로서의 의미를 부여하며 존중하는 자세가 사회 전반에 필요하다. 이러한 인식이 청소년의 건강한 발달을 돕는 출발점이 될 것이다. 다양한 청소년 발달이론에서 제시하는 청소년기의 뚜렷한 특성에 대해 논하시오
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인지적 구성주의
2) 사회적 구성주의
3. 구성주의 교육과정의 목적
1) 교육목적
2) 교육목표
Ⅲ. 구성주의 철학자
1. Vico
2. 피아제
1) 피아제의 생애
2) 피아제의 인지발달론
3. 비고스키
1) 비고스키의 생애
2) 근접발달 지역
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피아제와 비고스키는 모두 언어학습이 유아스스로 언어의 규칙을 발견하고 적용하는 적극적이고 능동적인 학습과정에 의해 이루어진다는 점을 강조하는 상호작용주의 이론에 근거한다. 다만 피아제는 인지발달이 언어의 발달에 선행하는
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발달
- 좁은 목적: 자신의 진로 개척에 필요한 지적 능력을 함양
- 중략 - 제 1 장 청소년의 학습특성 이해
제 2 장 청소년 학습이론
제 3 장 학습자와 학업성취
제 4 장 학습과정에 관한 전략과 기법
제 5 장 학습조건에 관한 전략과 기법
제
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발달
- 좁은 목적: 자신의 진로 개척에 필요한 지적 능력을 함양
- 중략 - 제 1 장 청소년의 학습특성 이해
제 2 장 청소년 학습이론
제 3 장 학습자와 학업성취
제 4 장 학습과정에 관한 전략과 기법
제 5 장 학습조건에 관한 전략과 기법
제
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