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아동을 이해하는 것
→ 아동은 평가의 대상이 아니라 이해의 대상
ㆍ해석학은 교육에서 아동의 정확한 이해에 기여 1. 개요
2. 딜타이의 해석학
3. 가다머의 해석학
4. 메를로 퐁티의 지식론
5. 비판이론
6. 하버마스의 비판이론
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사, 1991
W.바이세렐, 이기상·이말숙 역 - 철학의 뒤안길 서울: 서광사, 1990
Wilamowitz·Moellendorff - by Platon, 수야 충문, 체육사상서설, 세계서원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 플라톤의 생애
Ⅲ. 플라톤의 사상
1. 이데아론
2. 인식론과 그 대상-선의 이데아
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하버마스를 넘어서-합리성과 사회비판, 교보문고
차기벽(2005) - 한국 민족주의의 이념과 실태, 한길사
B. 오운, 서상복 역(1997) - 합리주의·경험주의·실용주의, 서광사
F. 코플스톤, 김성호 역(1998) - 합리론, 서광사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한국사회
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론적 측면에서 주체적 시론을 정립하고자 시도하고 있으며, 2부는 언어, 이미지, 운율 등의 관점에서 현대시를 규명하고 산문시, 시론 등에 대해서도 논의한다. 3부는 이육사, 유치환, 김현승, 조지훈, 박목월 등의 시인들을 비평한 시인론이며
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론과 계몽의 의미 서론
-18세기 계몽주의란
-유럽의 계몽주의
본론
-18세기 계몽주의에 대한 호르크하이머와 아도르노의 견해
-18세기 계몽주의에 대한 푸코의 견해
-18세기 계몽주의에 대한 하버마스의 견해
결론
-계몽주의에 대한 나
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사회복지정의론, 서울:한국방송통신대학교출판문화원,2019
유범상, 김종해,여유진, 사회복지개론, 서울:한국방송통신대학교출판문화원,2019
하상복, 푸코& 하버마스-광기의 시대,소통의 이성, 경기:김영사, 2021
심재원,미셸 푸코의 감시와 처벌
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사적 자치영역의 기본권보호의무 ―규범이론적 기초와 그 함의―. 법철학연구, 25(2), 411-482. 한국법철학회.
장영철. (2017). 기본권으로서 사적자치에 관한 고찰. 서울법학, 25(3), 1-43. 서울시립대학교 법학연구소. 공익인권과법 중간과제
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론, 정민사
이준우(2011) 정신건강론, 서현사
이준우 외(2010) 정신보건사회복지론, 서현사
최순남(2007) 인간행동과 사회환경, 한신대학교 출판부
김태련 외(2004) 발달심리학, 박영사
김나영 외(2005) 영유아발달, 양서원
송명자(2000) 발달심리학, 학
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론」인간사랑
Lawrence Kohlberg 저(2001), 김민남 역「도덕발달의 심리학」교육과학사
전경희(2003)「한국 도덕교육에 있어서 콜버그식 교육방법의 적용에 관한 연구」부산대학교 교육대학원 논문
조선호(2003)「콜버그와 하버마스이론이 도덕교
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사.
이광호(1995), “컴퓨터통신에 의한 생활의 번화와 문제행동”, 바른 컴퓨터통신문화의 정착을 위한 심포지움 발표 자료.
이근무(1996), “정보통신혁명의 사회학적 함의”,「한국사회학」제30집 봄호. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 대중매체
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