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미디어 하이퍼텍스트 설계, 서울 : 한국방송대학교 방송통신교육연구소, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 하이퍼미디어의 개념
Ⅲ. 하이퍼미디어의 구성요소
Ⅳ. 하이퍼미디어의 구조적 구분
1. 노드 연결형 하이퍼미디어
2. 구조화된 하이퍼미디
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미디어의 설계·개발·활용, 양서원
▷ 윤여순(1995), 상호작용 멀티미디어(Interactive Multimedia)의 교실수업에서의 적용 : 학습자의 메타인지(Metacognitive)전략 사용을 중심으로, 교육공학 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 하이퍼미디어의 의미
Ⅲ. 하이퍼
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교육적 활용방안 탐색
신영길(1993), 기술 정보 관리 시스템, 제1회 첨단 생산 시스템 Workshop 논문집, 생산 기술 연구원
이은희(1993), 접속관계의 텍스트 언어학적 연구, 서울대 박사학위 논문
정영란(1993), 하이퍼미디어에서 네비게이션 도구의
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미디어교육 성과와 전망, 한국언론학대회 공동 심포지움, 뉴밀레니엄 시대의 언론학 연구와 교육 발표논문
◎ 이정춘(2000), 미디어교육으로서 독서교육, 미디어환경과 독서교육, 이진출판사
◎ 최원태, 전자도서관의 개념과 구성요소, 건국대
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하이퍼텍스트
2) 인공지능 : 전문가 시스템의 개념과 활용
3) Interactive video
Ⅲ. Internet 의 활용가능성
1. 하이퍼미디어를 활용한 수업전략
1) 하이퍼미디어란
2) 하이퍼미디어의 구성원리
3) 하이퍼미디어 수업의 교육적
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요소 분석, 성신여자대학교 대학원 논문, 2015.
이종근정재훈, 웨어러블의 미래, 패션에서 길 찾아야, LG Business Insight, 2013.
장선호, 2017 웨어러블 디바이스의 발전 전망 및 시사점, 정보통신기술진흥센터, 2017.
정보통신기술진흥센터, ICT 기술
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미디어의 유형
Ⅴ. 멀티미디어의 종류
Ⅵ. 멀티미디어의 장점
Ⅶ. 멀티미디어의 구성 요소
1. 멀티미디어 하드웨어
1) 멀티미디어 입력
2) 멀티미디어 저장
3) 멀티미디어 출력
2. 멀티미디어 소프트웨어
1) 하이퍼미디어 기술
2) 비디
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구성요소인 기본기관, 조성기관, 규제기관
1) 기본기관
(1) 광고주
(2) 광고대행사
(3) 매체사
2) 조성기관
(1) 조사기관
(2) 광고제작사
(3) 미디어렙
3) 규제기관
(1) 공정거래위원회
(2) 방송통신위원회
(3) 소비자보호원
3. 시사점
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구성개념
1) 학습자
2) 평가
3) 교육자
3) 원격교육 센터
4) 전자도서관
5) 학습자의 기록(성적)
2. 원격교육에서 프로젝트학습모형에 대한 개념 설명
3. 프로젝트기반학습사례 및 사례에 대한 분석
1) 프로젝트 사례
2) EMT(Educational Media an
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중요성
Ⅳ. 자기주도적학습의 과정
Ⅴ. 자기주도적학습의 모형
Ⅵ. 자기주도적학습의 구성요소
Ⅶ. 자기주도적학습의 평가방법
Ⅷ. 자기주도적학습의 교사 자세
Ⅸ. 향후 자기주도적학습의 함양 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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