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구조에 참여’하게 되며, 창작 활동에 능동적으로 참여함으로써 자신의 세계관을 형성해 나가는 과정의 소중한 경험을 쌓을 수 있다. 이 과정은 개인의 사회화 과정이자 문학 문화를 고양해 가는 길이 된다.
그러나 창작 교육의 철학적 전망
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문학 연구에 몰두.
* 1787년 운문사극(韻文史劇) 《돈 카를로스 Don Carlos》 완성
* 1788년 역사서인 《스페인 정부로부터 네덜란드 연방의 이탈사 Geschichte des
Abfalls der vereinigten Niederlande von der spanischen Regierung》완성
* 1791~1793년 《30년 전쟁사 Geschic
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문학교육의 필요성을 여러 측면에서 자세히 설명하겠습니다.
첫째, 언어 능력의 향상입니다. 문학교육은 아동에게 풍부한 어휘와 다양한 문장 구조를 접할 기회를 제공합니다. 문학 작품을 읽음으로써 아동은 자연스럽게 새로운 단어를 배
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문학의 이론과 실제』, 학문사, 1993
한스 하이노 에버스, 김정회 외 역, 『아동청소년 문학의 서(Literatur fr Kinder und Jugendliche)』, 유로, 2002
김경연, 「독일 아동 및 청소년 문학 연구」, 서울대학교 박사학위논문, 2000
선주원, 『청소년 문학교육
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에서 중요한 역할을 하고 있다. 문학의 장르 중에서 그림책은 유아들이 선호하는 최초의 문학텍스트이므로 좋은 그림책과의 만남은 유아의 성장 발달에 한 의미를 지닌다. 따라서 좋은 그림책을 유아에게 경험 하게 하는 것은 유아에게 자연
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구」, 한민족문화학회 ,『한민족문화연구』, 2009 , pp.189~190
김민숙
「현대문학 : 몸, 경계에서 노래하기-김혜순 시를 중심으로」,『겨레어 문학』, 겨레어문학회, 2006 p.70
김승희
『달걀 속의 생』, 문학사상사, 1989,
「현대시 텍스트 읽기
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문학을 작성했는지 분명히 알고 하느냐 안하느냐의 차이가 있겠다는 생각이 들었다. 이 책은 지혜문학을 올바로 묵상하기 위해서 한번은 꼭 읽어봐야 할 책이라는 생각이 들었다.
참고문헌
제임스 L. 크렌쇼 저, 강성열 역, 구약 지혜문학의
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구에 임해야 한다. 문학과 삶에 대한 진지한 고민을 통해 현재 우리에게 주어진 절실한 연구 과제를 찾아내고, 성실한 연구 작업을 통해 그 과제를 감당해 나가야 한다. 우리 앞에 길이 놓여 있음은 어떻든 분명하다고 본다. 그 길을 찾지 않고
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문학이다. 어른들은 첫째로, 아동문학을 생산하기 위해서 어른들은 어린이들이 그러한 특별한 문학-어린이들이 요구하는 특별히 어른과 다른 문학 형식, 어른이 그들 자신을 위해 생산하는 것과는 다른 텍스트-을 요구한다고 믿고 둘째로, 아
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문학적 상상력과 문학적 정서를 함양시킴.
☞ 좋은 아동 문학 수업을 위한 방법
① 교과서 텍스트에서 벗어나기.
② 수업 활동이 곧 목표가 되는 형태의 구체적이고 직접적인 목표를 설정.
③ 다양한 전략을 사용하여 아이들의 활동 중심 수업
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