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문학비평이란 무엇인가, 국학자료원
김유중(1995) : 1930년대 후반기 한국 모더니즘 문학의 세계관 연구, 서울대학원 박사논문
신동욱(1988) : 한국현대비평사, 시인신서
이선영 편(2005) : 문학비평의 방법과 실제, 삼지원
하정일(1992) : 해방기 민족
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모티프의 핵심
1) 어떻게 변신하는가?
2) 바꿔치기 모티프와의 결합
3. ‘아내의 유혹’형 모티프가 나타나는 텍스트
1) 유리가면
2) 가시꽃
3) 야왕
4. ‘아내의 유혹’형 서사 모티프가 왜 사랑받는가?
5.결론
6.참고문헌
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문학)과 수행평가 계획서
담당교사 000 (인) 000 (인)
1. 평가대상: 전 계열
2. 평가비율 및 배점: 수행평가 비율은 30점, 배점은 100점으로 한다.
구분
지필평가(70%)
수행평가(30%)
1차 중간평가
2차 기말고사
과제 1(시류)
과제 2(소설류)
비율
35%
35%
15%
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문학과 문학교육의 자기 재편이라는 문제는 많은 사람들에게 애매한 제안으로 들릴 것이 분명하다. 그러나 그것은 애매하지 않다. 작은 일로 여겨질지 모르지만 구체적 사례 하나를 든다면, 지금 이 글이 실리고 있는 <녹색평론>이 재생
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텍스트
춘향전 복사본
정리
정리
오늘 배운 내용 정리
소단원 정리
5분
Ⅴ. 결론
판소리계 소설은 판소리와 밀접한 관계를 맺고 구비 전승되고 기록된 문학 형태이다. 독서물의 형태를 띠고 있지만, 공연되는 판소리와 밀접한 관련을 지닌 특
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-1.심리학자들의 정신분석이론과 방법론
(1)프로이트
(2)자크라캉
(3)융
2.심리주의 비평의 실제
이상의 <오감도제2호>와 오이디푸스 콤플렉스
3.심리주의 비평의 가능성과 한계
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고문헌
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문학사란 언제나 과거 완료에 대한 현재 진행형의 작업으로서, '사실'로서의 텍스트와 '관점'으로서의 메타-텍스트 사이에 벌어지는 끊임없는 투쟁과 재통합의 과정이다. 그러나 이러한 명제는 북한 문학사를 연구함에 있어 그다지 유효한 전
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구성요소를 설명하고 그림책 한 권 선정하여 문학적 요소와 예술적 요소를 각각 구체적으로 분석해 보았다. 사람은 아주 어린 시기부터 성인이 되어서까지 책과 함께 살아간다. 독서 비평가들과 문학 활동 이론가들은 각각 수천 년간의 책의
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문학이 사회변혁적인 기능을 함께 수행할 수 있다는 사실을 지속적으로 보여주었더라면 하는 아쉬움이 크다.
Ⅶ. 향후 지역문학의 개선 방안
문학사회는 연구자라는 세련된 전문독자로 말미암아 마땅한 이해와 평가에 이르며 새 전망을 세
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구할 뿐만 아니라 창조적으로 사색하게 하고 아이디어를 창안하게 한다.
8. 참고자료
원종찬, 「아동문학과 비평정신」, 『아동문학과 비평정신』창작과비평, 2001
김춘일 (1999). 창의성 교육 그 이론과 실제.
김소희, 어린이 문학의 개념 및 특
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