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대학 재학 시절에는 전국 청소년 멘토링 대회에 참여하여 5차례 연속 우수상을 받았으며, 참여 학생 수는 200명을 넘어섰습니다. 이 과정에서 상담 기법과 커리어 개발 지식을 습득하며, 통계상 상담 후 학교 적응률이 85%로 향상되고, 이별 또
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과정에서 상담 후 70% 이상이 자신감 향상과 문제 해결에 긍정적인 변화를 보여줬습니다. 이후 교내 상담실에서 2년간 학생 상담을 담당하며, 300여 명의 학생들이 상담을 받고 상담 만족도 85%를 기록하는 성과를 얻었습니다. 특히 학교폭력과
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대학 시절 지역 청소년 상담센터에서 봉사 활동을 하며 상담사의 역할을 체험하였습니다. 특히, 50여 명의 상담 프로그램에 참여하며 85% 이상의 학생들이 감정 조절 능력 향상과 학교 적응력을 높인 사례를 목격하였고, 이 과정에서 상담이 학
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교육관
2.학생 인성지도계획
3.교과학습 지도계획
4.기타 경력사항
합격 자소서 2 번째 편
1.성장과정
2.성격의 장단점
3.가치관
4.지원동기 및 포부
합격 자소서 3 번째 편
1.성장과정
2.성격의 장단점
3.교육관
4.지원동기
5.임용
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학교생활 동안 다양한 연구 프로젝트와 동아리 활동에 참여하면서 협업의 중요성을 깨달았습니다. 여러 사람과의 소통을 통해 의견을 조율하고 문제를 해결하는 과정은 커뮤니케이션 능력을 크게 향상시켰습니다. 울산과학기술대학교에서
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대학 재학 시절에는 전국 청소년 상담 공모전에서 최우수상을 수상하였고, 이때 연구한 상담 기법이 실제 학교 현장에서 약 300명의 학생들이 폭넓게 활용하여 긍정적인 변화와 성장을 이끈 사례를 접하면서 상담교육에 대한 확신을 갖게 되
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대학 진학 후에도 체육 관련 동아리 활동을 활발히 전개하며 지역 체육 활성화 사업에 참여, 5개 학교 1,000여 명의 학생들이 체육활동에 참여하는 성과를 냈습니다. 이러한 활동을 통해 고객의 니즈를 파악하고 프로그램을 기획하는 역량이&nbs
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교육학전공을 통해 이루고자 하는 목표와 이를 위해 어떤 노력을 하고 있는지 설명하세요.
3. 팀 활동이나 협력 경험을 통해 본인이 보여준 역할과 성과를 구체적으로 서술하세요.
4. 본인이 가지고 있는 강점과 이를 통해 대학 또는 학교에
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대학교 체육교육과는 실습과 연구 중심의 교육 시스템이 잘 갖추어져 있어, 체력단련 및 운동지도 역량을 쌓는 데 최적의 환경이라고 판단하였습니다. 특히, 체육교육 전문가를 양성하는 프로그램이 강점이며, 3 1.지원동기
2.입사 후 포
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교육 정책 연구팀에 참여하여 학생들의 학습 환경 개선을 목표로 한 정책 개발에 힘썼습니다. 이 과정에서 300여 명의 학생 설문 조사와 면담을 통해 학습 스트레스와 불평등 문제를 구체적으로 파악하였으며, 이를 바탕으로 전국 50개 학교에
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