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문화복지론, 공동체 2013
김인숙 저, 가족복지와 다문화복지, 학문사 2011 1. 다문화가족 아동 및 청소년 개념
2. 다문화가족 자녀의 현황
3. 다문화가족 아동 및 청소년의 욕구
1) 국내출생 다문화가족 자녀
(1) 학업성취와 학교적응
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학교폭력의 현황을 개선하고 가해, 피해 학생들의 건강하고 바른 성장에 도움을 줄 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김진경, 김헤라 저, 학교폭력예방의이론과실제, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2015.
강지민, 초등학교에서의 학교폭력 예방
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학부모들에게 통보를 해 준다. 예컨대, 초등학교 4학년 학생에게는 20분에서 30분 정도가 소요되는 숙제를 월요일부터 목요일까지 내준다. 물론 금요일과 방학 때는 숙제가 없다.
그 숙제의 내용은 그렇게 어려운 것은 아니나, 매일같이 조금
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학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하시오. (배점: 10점)
2. 자신이 거주하는 지역의 학교를 한 곳 선정하여, 학교명, 주소, 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성을 기술하시오. (배점: 10점)
3. 코로나19 상황에서 해당 학교와 학생들이
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운영하여 사소한 오해나 섭섭한 마음의 감정을 털어낼 뿐 아니라 평소 고마운 사람에게 감사의 마음을 전하여 건전한 학교문화를 만들어가고자 노력하였다.
② 다른 나라의 문화(다문화) 이해하기
본교는 다문화 가정의 학생들이 10명 이상
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논문
한상진(1995), “학교운영위원회의 설치운영에 대한 시각”, 교육진흥, 가을호 I. 서 언
Ⅱ. 학교단위 개혁의 선행연구 고찰
Ⅲ. 새학교문화 창조와 학교정상화방안의 의의
Ⅳ. 학교정상화 방안에 대한 교사인식
V. 결 론
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문화 조성
○ 토의토론 방법을 지도하고 학생회, 토론회 등 행사 정례화
○ 건전 학풍을 조성하도록 지속적인 지도
3. 세부 추진 계획
○ 사제학우간 예절과 애정이 있는 학교 운영
○ 학생회에서 자치적으로 게시할 내용을 선정, 게시하여
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학교 전체 차원에서 교사들의 결합은 초등학교에 비해 느슨할 수 있다. 실제 미국에서 중등교사들의 교과목 별 문화적 차이를 연구한 Siskin(1991)에 따르면, 중등학교는 교사들 간 문제를 공유하고 협력하기 어려운 문화를 지녔다. 교사 간 협력
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운영에서의 문제점
2. 교수-학습 활동의 문제점
3. 평가의 문제점
1) 평가 기준의 모호
2) 평가 도구 제작 및 평가 시간 부족
3) 교수-학습 방법과 평가의 불일치
4. 교육 환경 및 시설의 문제점
Ⅷ. 향후 열린교육의 개선 방향
Ⅸ. 결론 및
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운 청소년들 / 출처: 중앙일보
막장 10대 소년들, 여중생 성폭행한 뒤… / 출처: 동아일보
10대 여학생이 6세 남아에 \'묻지마 로우킥\' / 출처: 한국일보
\'화난다\' 초등생 묻지마 폭행 10대 검거 / 출처: 연합뉴스
\"학교폭력 가해자 1위는 같은 반
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