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1. 학교사회의 제기 배경
2. 학교사회사업의 발전과정
1) 1945년 광복 이후부터 1960년대 후반
2) 1970년대 이후부터 현재
3. 학교사회사업의 시범사업
1) 은평종합사회복지관
2) 삼성복지재단의 학교사회사업 후원사업
3) 국민복
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사의 보조 업무에 투입되다 보면, 적절한 대우를 받기도 어려울 뿐 아니라 전문직으로서의 역할과 정체성 확립에도 큰 문제점이 될 수 있다.
이렇듯 학교사회복지사는 어려움도 많고 보수도 적지만 위에서 언급한 학교사회사업의 당위성과
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복지활동이 아닌 사업의 수단으로 전락하여 수익화되고 있으며 사업의 주체와 지원부서도 일관성이 없고 민간기금인 경우가 많아 사업이 일회성에 그치기가 다반수이다. 실제로 초등학교나 중학교에서 학교사회복지 서비스를 받았던 학생
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지역사회기반
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복지론] 서울대학교 출판부
김경신외4 : 청소년복지론(2007) 청목출판사
조영승 : 청소년학 총론(1997) 교육과학사
권이종. 김종구 : 청소년이해론 교육과학사
표갑수(1992), [아동복지], [한국사회보장제도의 제조명], 중앙대학교 사회복지편
한국
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I. 개요
.가정해체증가, 입시위주교육, 유해홖경접촉, 사춘기조기도래등으로초등학생의비행및위기가늘어가고있음.
.학교내상담교사배치및사회복지사가파견사업을추진하고있으나대부분중.고등학교에집중되어초등학교내문제예방및위
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학생들은 많은 학교의 도움과 전문가들의 노력을 필요로 하는 것이다.
학교사회복지는 학생들에게 정신적인 고충을 덜어낼 수 있도록 돕는 다는 점에서 많은 학교에 필수적으로 들어와야 할 개념이다. 아직까지 활발하게 시행되고 있지는
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사학위논문.
최수진(2005). 아동학대 신고의무자의 신고인식이 신고행동에 미치는 영향에 관한 연구. 동국대학교대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동학대 신고의무제
2. 아동학대 신고의무제에 대해 학교사회복지사로서
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생활지도 시범사업이라는 주제를 갖고 학교사회사업이 행하여졌고 이 사업의 학생복지 및 학생생활지도 면에서의 향상이 인정되어 2002년부터는 학교의 신청을 받아 4개교에서 2년 간의 교육청 생활지도 시범사업으로 학교사회사업이 시행되
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학교사회사업은 치료에 중점을 두는 것보다는 예방에 중점을 두면서 치료를 병행하는 모델로서 도입되어야 한다. 미국, 독일 등 복지선진국의 경우 역시 치료에 중점을 두던 정책에서 예방에 중점을 두는 정책으로 전환되고 있는 추세이다.
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