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가, 특히 핵가족화의 진전에 따라 사회적 약자로서의 빈곤자, 아동 및 청소년, 모자, 시신장애자, 그리고 노인 등을 위주로 심화될 것으로 보이며, 이 중 특히 아동 및 청소년 복지 영역에 있어서는 급격한 핵가족화에 따른 맞벌이 가정의 증가
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사업추진 일정
구 분
12월
1월
2월
3월
4월
5월
6월
7월
8월
9월
10월
11월
12월
사업세부계획 수립
대상학교모집
자원봉사자 모집
결의대회
예방 워크숍
하교길 캠페인
아동안전지킴이함 운영
애니메이션 홍보
기초선 설정/ 사업평가
사업보고서작
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가정 그리고 지역에 교육,문화,복지서비스 제공
*서울의 6개 지역 31개 초.등학교,부산의 2개 지역 1개 초.중학교등 모두 43개교가 시범학교로 선정됨
*지역사회교육전문가를 배치하여 학교내 교육복지사업을 전담하면서 지역사회의 연계망을
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학교가 적고, 확보된 학교조차 상담교사가 수업이 많아 상담에 전심전력하기가 쉽지 않은 것이 문제라고 볼 수 있다. 또한 학교정신보건을 위해서는 정신과 전문의가 주축이 되고 양호교사, 상담교사, 임상심리전문가, 사회사업가가 팀을 이
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학교사회복지의 필요성을 입증하는 것이며 학교사회복지 제도화의 당위성을 뒷받침하는 것이라고 할 수 있다. 이런 당위성을 바탕으로 우리나라 학교사회복지를 발전시키기 위해서는 학교사회복지사가 학교에 상주하는 학교중심형 학교사
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사회와 자원의 조사 개발, 학교와 지역사회 간의 공식적 계약관계의 주선, 학생에게 제공되는 서비스의 관리와 서비스의 평가 같은 업무를 담당해야 한다. 우리나라에서는 교육복지투자우선지원사업이 학교연계 통합서비스와 유사한 모습
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가능하게 된다.
가정에게 필요한 보건과 복지 서비스 양면을 고려하여, 보건소의 방문 간호사, 지역사회의 영양사와의 팀 접근(team approach)을 계획하여 실시할 수 있다.
* 3차 예방프로그램
학대가 이미 발생한 가정의 아동학대에 개입하여
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학교사회사업가들의 전문적인 개입이 필요하고 이러한 학교사회사업가들을 양성하여 학교마다 배치할 수 있어야 한다.
(4)쉼터의 생활조건 개선을 위한 방안
정부는 거리의 노숙자들을 쉼터나 복지관에 수용하기 위해서 부단히 노력해 왔고,
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사업가, 지역사회조직가, 가족치료가, 심리학자, 정신과의사, 교사, 간호사 및 변호사 등으로 구성
③ 학교사회복지가의 인력확보가 요구 (대학교과과정에 교과목 포함하여 이수)
학교사회복지
- 교육의 본질적인 목적을 달성하고, 학생복지
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사회의 사업체나 복지관 등과 연계하여 이루어져야 한다. 특히, 고등부 학생들의 경우에는 사업체 현장 실습 위주의 직업교육이 이루어져야 된다고 본다. 이러한 네트워크가 구축되기 위해서는 학교, 복지관, 고용주 등의 긴밀한 연계체제가
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