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사회 · 환경적 요인    ③ 게임 자체의 특성    ④ 게임을 대체할 여가 활동 부족 3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수  1) 서비스 지역  2) 서비스 대상  3) 서비스 대상 선정기준 및 방법  4) 실인원수 4. 사업 목적 및
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학교사회사업제도를 비롯한 아동상담체제 확립, 아동건전육성을 위한 지역사회 연대의식의 확산을 통해 해결하려 해야 한다. 4)아동학대 문제 : 우리나라에도 최근 아동학대 문제가 증가해 아동학대예방센터를 전국에 설치하고 긴급전화를
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학교사회복지사의 배치 조직과 위치 ① 과 같이 학교사회복지사가 다름 부장급 교사들과는 달리 교감 직속으로 참모의 역할을 수 행하는 조직과 지위를 볼 수 있다. 학생복지 관련부서를 통괄하고 소신 있는 의사결정과 일관성 있는 사업추
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학교사회복지사 파견사업 96개교 실시 교육복지투자우선지역 지원사업(http://www.eduzone.or.kr) 교육인적자원부 산하 광역.지역교육청 주관 도시 저소득지역 교육복지 사업 실시 WeStart(http://www.westart.or.kr) 가난한 가정의 아이들에게 공정한 복지(
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사업으로 실시했던 대전지역 4곳 학교에서( 서대전여고, 어은중학교, 대성여자중학교, 성선초등학교) 최종평가회를 실시하였는데 프로그램의 만족도가 상당히 높게 나왔습니다. 성선초등학교 교장선생님의 학교사회복지를 실시후 소감을 발
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I. 서론 학교사회복지사와 전문상담사는 학생들의 학업 생활, 신체 및 정신적 건강을 적극적으로 지원하기 위해 학교에서 협력적으로 일하는 직군입니다. 그러나, 이 두 직군은 서로 다른 전문성을 가지고 있어 업무 영역이 중복되는 경우가
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사업에서 그 효과를 검증 교사와 학생들에게 사회복지실천의 필요성에 대해 긍정적임. 가) 이것이 학교사회복지의 필요성을 입증하는 것이며, 학교사회복지제도화의 당위성을 뒷받침하는 것이라고 할 수 있다. 나) 학교사회복지를 제도화하
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교육청 시범사업의 연장사업으로 실시 연서중(서울) 2005 현대중(울산) 협회에서 학교사회복지사를 채용하고 단위학교에서 계약직 교원으로 고용, 배치함 학교 기능강화 및 학생복지 증진을 위한 학교사회복지 모형 개발 및 제도화를 모색 2005
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학교환경이란 학업과 성적향상에 도움을 주는 교육시설이나 기자재가 완비된 물리적 학교환경을 의미하는 것 외에도 학생들이 안전하고 즐거운 학교생활을 영위할 수 있는 심리적, 사회적 환경을 의미한다. - 결론적으로 학교사회복지의
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회복지에 대한 인식이 ‘전혀 아는 것이 없거나’ ‘별로 아는 것이 없다‘가 77.4%를 차지하는 현실을 볼 때, 현재 시범적으로 운영하고 있지만 아직 서비스를 경험해보지 못한 학생들이 대다수이며 학교사회복지에 대한 홍보가 필요하다는
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