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자님께서 말씀하신 것 처럼 학교사회복지사와 교사 집단들과의 마찰은 분명 있습니다. 다만, 각 학교마다 경우는 다릅니다. 저희가 방문한 전주 공고의 경우 마찰은 거의 없다고 하셨습니다. 오히려 학과 선생님들께서 학교사회복사 선생님
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사회복지시설의 탈법과 사회복지시설을 이용하는 사람들의 인권이 문제가 되어 사회복지사업법이 개정되었다. 그 발단은 도가니 사건으로 주요 내용은 인화원이라는 시설에 장애인들을 수용하고 기숙 형태로 특수학교를 운영한 것이 문제
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사회목회자가 사회목회의 전문성을 발휘할 수가 없다. 교회에 사회복지전문가의 지도적 위치를 인정하는 제도적 장치가 교단적인 차원에서 마련되어야 할 필요가 있다. 이것은 교회갱신과 맞물려 있는 문제이다.
교회사회사업의 전문화를
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정의 및 유형
3.아동학대의 원인
4.아동학대의 징후
5.아동학대 신고요령
6.아동학대 업무처리도
7.기관 실무자에게 듣는 아동·청소년 상담
ⅲ.김해 청소년자활지원관
1.기관 소개
2.주요 사업
3.기관 실무자에게 듣는 청소
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복지론』, 동문사.
강수성이윤화(2010). 교육복지투자우선지역지원사업 프로젝트조정자의 직무만족 영향요인. 학교사회복지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년복지의 개념
2. 청소년들이 행복하게 청소년기를 보내기 위해 국가에서 지원
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사회사업 서비스에 대한 의료보험수가 적용의 확대, 퇴원계획지도의 성공적 이행 및 외래 및 응급환자에 대한 지원의 확대, 정보화 등을 의료사회사업의 향후 과제로 꼽을 수 있다.
첫째, 직부표준화는 사회복지사간의 의사소통을 명확히 하
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사회사업 서비스에 대한 의료보험수가 적용의 확대, 퇴원계획지도의 성공적 이행 및 외래 및 응급환자에 대한 지원의 확대, 정보화 등을 의료사회사업의 향후 과제로 꼽을 수 있다.
첫째, 직부표준화는 사회복지사간의 의사소통을 명확히 하
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학교 - 가정 - 지역사회가 함께 힘을 모아 예방하고 해결하는 것으로, 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대로 발휘할 수 있도록 최상의 교육환경과 공평한 교육기회를 주기 위한 사회복지의 한 분야라고 정의하고 있다.
※ 학교사회복지
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사회복지운동의 의의와 과제”
-권중돈, 노인복지론, 학지사, 2006.
-김기식, “사회복지학교 자료집”
-도성희(2003), 재가노인복지사업의 현황과 문제점·개선방안 , 익산 가정법률상담소 상담부장(원광대학교 사회복지대학원 사회복지학과 석
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사회사업적 개입이 요청되는 학생을 발굴하도록 한다. 각 반에서 매 Session을 진행하면서 비행의 가능성이 있거나 다른 문제로 추가 지원이 요청되는 학생들에 대해 학교 사회복지사에게 의뢰하여 개별상담 및 집단 상담을 실시한다.
(첨부 1.
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