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가 자신을 돕는데 적극적으로 참여할 수 있도록 관계를 활용한다.
이 일반원칙은 케이스워크는 물론 그룹워크나 지역사회조직 등에서도 적용될 수 있다고 강조하였다.
<참고문헌>
1. 김기태외 3인, 사회복지실천론, 2002 양서원
2.사회사업
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가출은 일종의 우리 사회의 여러 문제들의 희생자로 그들 주변에 산재해 있는 문제들로부터 벗어나고자 집을 떠난다는 사실을 알아낼 수 있었다. 따라서 학교에서의 가출학생에 대한 효율적인 지도방안을 마련하기 위해서는 가출학생에 대
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학교사회사업 전담기구를 마련하여 그 학교사회복지사무소에 관할 모든 학교를 종합적인 사회복지서비스를 제공하도록 해야 한다. 즉 사무소의 업무는 학교사회사업의 대상학생을 위한 집단지도사업, 지역사회조직사업, 상담사업, 가족치
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사회를 개선 발전시키는 일도 중요한다.
(8) 교육과정의 지역화
▷ 지역사회 주민의 삶과 연결된 지역사회특성을 반영하는 교육과정이 구성되어야 하며 교육과정 구성에 학교, 행정기관, 지역주민의 참여가 함께 이루어져야 한다. 따라서 가
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교중도탈락의 요인
2. 현재 학교중도탈락자를 위한 우리나라의 정책
3. 내가 생각하는 학교중도탈락자의 지원 방안
4. 내가 생각하는 학교중도탈락자의 예방 방안
Ⅲ. 결론
참고문헌
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I. 개요
.가정해체증가, 입시위주교육, 유해홖경접촉, 사춘기조기도래등으로초등학생의비행및위기가늘어가고있음.
.학교내상담교사배치및사회복지사가파견사업을추진하고있으나대부분중.고등학교에집중되어초등학교내문제예방및위
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학교생활에서 문제를 가진 학생을 도와 학생으로서 정상적인 기능을 회복하도록 하는 역할을 하고 있다. 따라서 학교폭력을 예방하는데 학교사회복지사가 학교폭력예방에 가장 직접적인 역할을 할 수 있다. 최근에는 학교사회사업의 다양한
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학교 출판부, 1999
2. 성인지적 가족복지론, 김영화·이진숙·이옥희 공저, 양서원, 2002
◆참고사이트◆
1. 사회복지법인 한국복지재단 아동학대 상담센터
http://www.childabuse.or.kr
2. 중앙아동학대예방센터
http://korea1391.org 1. 아동학대의 정의
2.
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가 및 다른 전문가들과 협조를 이루면서 전문적 능력을 발휘하는 것’이라 한다. 이는 학교사회사업의 수행은 타분야와의 협력필요성과 팀워크의 중요성을 강조한 것이라 할 수 있다(Lurie, 1967: 672).
이상의 기능을 종합해 보면 학교사회복지
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위해 학교에 가서 사후모임을 1회 실시하고 2회는 복지관에서 실시한다.
3) 사회복지관의 서비스 개선 및 전문성 증진을 위한 노력
사회복지관의 복지사업 중에서도 입지가 약한 학교사회사업이 제도화, 활성화되고 발전하기 위해서는 직접
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