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복지론, 홍봉선 남미애 공저, 양서원, 경기도 : 2007.
학교밖 청소년 평가도구 개발, 청소년 상담연구Ⅲ, 청소년 상담원, 2005.
학교밖 청소년의 욕구와 사회적 지원 방안, 남미애, 대전대학교사회학연구소, 사회과학논문집,2006. 2. 1. 왕따 현
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사랑함으로 꾸준히 관심을 갖는 노력을 볼 수 있었다. 이러한 학교사회사업가들이 책 마지막 페이지에 적혀있었는데 지금은 더 많이 있겠지만, 그들의 진실 된 복지가 있기에 앞으로의 학교의 모습이 아름답게 변화될 것이라고 믿는다.
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1. 성적문제
2. 성문제
3. 학교폭력
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가족적·또래관계적 특성(권미연, 경북대출판)
·약물남용 청소년 예방활동 연구집(한국 문화체육부, 청소년 보호위원회)
·약물남용 청소년을 위한 집단 사회사업적 개입모형 연구(최선화, 이화여자대학교)
·인터넷 중독 및 약물 예방 상담
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학교사회사업이 되기 위해서 지역의 관련 기관 즉, 병원이나 119, 복지기관과 연계를 구축하는 것이 중요하다.
정신보건센터에서 학교사회사업을 실시한지 2년 째 접어들고 있는데 효과가 크다고 한 다. 해당 학교가 아닌 서부 내의 모든 문제
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사회 정화활동
자존감 향상
성인과의 건강한 의사소통, 대인관계 발전
다양한 문화체험으로 정서함양
이상에서 살펴본 사례 개입 내용을 바탕으로 학교사회복지사가 제공한 서비스를 그림으로 나타내면 다음과 같다.
< 사례개입내용 >
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학교에 학교사회사업가를 두어서 원조교제뿐만 아니라 여러 가지 문제를 가진 청소년들을 돕고 지지할 수 있도록 도와야 할 것이다. 원조교제를 한 청소년 자체의 문제일 가능성은 거의 없다고 본다. 우선 가정의 문제가 많은 청소년 문제를
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가 알고 있으면서도 묵인해 왔던 문제에 대해 적극적인 개입이 필요한 시점이다. 무엇보다 중요한 것은 학교폭력을 근절하고자하는 정부의 의지와 학교의 변화, 자녀에 대한 부모의 적절한 관심과 애정, 사회의 변함없는 관심일 것이다. 그리
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정의
2. 외현화 문제행동의 종류
3. 외현화 문제행동의 원인
4. 외현화 문제행동의 특성
5. 외현화 문제행동의 현황
6. 외현화 문제행동의 개입방법과 프로그램
7. 외현화 행동문제 해결을 위한 학교사회복지사의 역할
※참고문헌 & 자료
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사회적 관심사가 되었고 앞으로 부모가 있는 요보호아동의 양육, 학교사회사업, 청소년 실업 등이 관심을 받을 것이다.
둘째, 청소년복지에 대한 관심은 관심영역별로 세분화된 학술단체가 연구를 주도하면서 더욱 증폭될 것이다. 청소년에
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